17.鳥(niǎo)的呼吸器官是肺,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別屬于雙重呼吸,原因是它還具有發(fā)達(dá)的氣囊,可以輔助呼吸.

分析 鳥(niǎo)的體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣的阻力,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸.

解答 解:鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)有許多氣囊,與肺相通,鳥(niǎo)類(lèi)的肺是氣體交換的場(chǎng)所,氣囊本身并沒(méi)有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過(guò)肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.
故答案為:肺;雙重呼吸;氣囊

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握鳥(niǎo)適于飛行的特征是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中甲往裝片上滴加的液體是生理鹽水,滴加該液體的目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài).
(2)圖中乙往裝片上滴加的液體是碘液,滴加該液體的目的是染色,便于觀察.
(3)制作裝片前,先將口漱凈的目的是清除口腔中的食物殘?jiān)?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在生態(tài)系統(tǒng)中,被譽(yù)為“地球之腎”的是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.動(dòng)物多樣性的保護(hù)要在遺傳物質(zhì)、物種、生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括:就地保護(hù)、易地保護(hù)以及法制教育和管理.其中,最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).

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12.1965年,我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功合成了結(jié)晶牛胰島素,在世界上開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的先河.它對(duì)生命起源問(wèn)題的哪個(gè)階段提供了有力的證據(jù)?( 。
A.無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B.從有機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì)
C.從有機(jī)大分子物質(zhì)組成多分子體系
D.從多分子體系演變?yōu)樵忌?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.“苔痕上階綠色,草色入簾青”你認(rèn)為“苔痕”是哪類(lèi)植物形成的( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答,[]填序號(hào):
(1)圖中6是種皮,有保護(hù)作用.
(2)首先突破種皮的是3(填標(biāo)號(hào)),將來(lái)發(fā)育成根.
(3)胚的結(jié)構(gòu)中,不能發(fā)育成幼苗的某一部分的是4.(填標(biāo)號(hào))
(4)菜豆種子的[2]胚芽發(fā)育成[7],它在發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要 來(lái)自[4]子葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

6.非生物因素只有陽(yáng)光、水、溫度和土壤.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于果實(shí)、種子中有關(guān)結(jié)構(gòu)的來(lái)源,正確的是(  )
A.菜豆種子的外皮是由子房壁發(fā)育來(lái)的
B.花生外殼是由珠被發(fā)育來(lái)的
C.蘋(píng)果的果肉是由受精卵發(fā)育來(lái)的
D.桃子果實(shí)內(nèi)的桃仁是由胚珠發(fā)育來(lái)的

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