Question

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題

利用4m2紅、綠、白3種顏色的紙板各一塊，數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組（每組30只），家雞3組（每組1只）這些材料設(shè)計(jì)一個生物與環(huán)境關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行分析。

（1）提出問題：什么環(huán)境中的綠蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)？

（2）作出假設(shè)：_____。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：①將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白三種顏色的紙板上。②每隔2分鐘統(tǒng)計(jì)蝗蟲剩余的_____，共統(tǒng)計(jì)10分鐘，統(tǒng)計(jì)結(jié)果假設(shè)如下表。

環(huán)境　　時間	2分鐘	4分鐘	6分鐘	8分鐘	10分鐘
紅色	28	20	11	5	2
綠色	30	29	28	28	27
白色	29	20	12	5	1

?

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____。

（5）不同的環(huán)境顏色是本次實(shí)驗(yàn)中的_____。

（6）結(jié)果綠蝗蟲的身體呈綠色，這是一種保護(hù)色，是自然選擇的結(jié)果。

（7）結(jié)論：生物可以_____。

Answer 1

【答案】綠色紙板上的綠蝗蟲不易被發(fā)現(xiàn) ??? 數(shù)量??? 綠色紙板上的綠蝗蟲不易被發(fā)現(xiàn)，剩余量多??? 變量??? 適應(yīng)環(huán)境???

【解析】

現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式。動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色。具有保護(hù)色的動物不容易被其他動物發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或捕獵動物都是有利的。在綠草地中生活的蝗蟲其體色往往是綠色的，這樣不易被敵害所發(fā)現(xiàn)，是對自身的一種保護(hù)，也是適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。

（2）本題提出的問題是：什么環(huán)境中的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)？根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，蝗蟲是綠色的，與綠紙板顏色相似，不易被雞發(fā)現(xiàn)。所以做出的假設(shè)應(yīng)該是：綠色紙板上的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)。

（3）②為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確、可信，因而我們要每隔一段時間統(tǒng)計(jì)一次，得出數(shù)據(jù)，便于分析。每隔2分鐘統(tǒng)計(jì)蝗蟲剩余的數(shù)量，共統(tǒng)計(jì)10分鐘，統(tǒng)計(jì)結(jié)果假設(shè)如下表。

（4）預(yù)期結(jié)果：相同時間內(nèi)，紅、白兩塊紙板上的蝗蟲被雞吃掉得多，放在綠色紙板上的蝗蟲被雞吃掉得少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色紙板上的綠蝗蟲不易被發(fā)現(xiàn)，剩余量多。

（5）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。因此，不同的環(huán)境顏色是本次實(shí)驗(yàn)中的變量。

（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生物可以適應(yīng)環(huán)境。