【題目】悠悠文明史,漫漫絲綢路.小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連,而且也促進(jìn)了中外文化的交流.結(jié)合飼養(yǎng)家蠶的活動,回答下列問題:
(1)蠶農(nóng)飼養(yǎng)家蠶,首先需要購買優(yōu)質(zhì)的“蠶種”,蠶種實際上是蠶的 .
(2)成語“作繭自縛”是指家蠶進(jìn)入發(fā)育過程中的 時期.
(3)家蠶的發(fā)育經(jīng)過了 、 、 、 四個時期,屬于 變態(tài)發(fā)育.
(4)蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程不同,蝗蟲發(fā)育主要經(jīng)過 、 、 三個時期,這樣的發(fā)育過程被稱為 發(fā)育.
(5)青蛙的發(fā)育與家蠶有相似之處,但二者的受精方式明顯不同:家蠶是 受精;青蛙則是 受精.
【答案】(1)受精卵;
(2)蛹;
(3)受精卵;幼蟲;蛹;成蟲;完全
(4)受精卵;若蟲;成蟲;不完全變態(tài)
(5)體內(nèi);體外
【解析】
試題分析:
(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
解:(1)因為蠶的發(fā)育是從受精卵開始的,因此,蠶種實際上是蠶的受精卵.
(2)家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經(jīng)過4次蛻皮后,幼蟲停止取食并吐絲結(jié)繭;結(jié)繭后幼蟲化為蛹,到了蛹期蛹皮變硬不能吐絲,蛹不食不動;蛹過一段時間能羽化為蠶蛾.因此,成語“作繭自縛”是指家蠶進(jìn)入發(fā)育過程中的蛹時期.
(3)家蠶的發(fā)育經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(4)“蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程不同”,蝗蟲發(fā)育主要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程被稱為不完全變態(tài)發(fā)育.
(5)“青蛙的發(fā)育與家蠶有相似之處”,但二者的受精方式明顯不同:家蠶是體內(nèi)受精;青蛙則是體外受精,受精過程在水里完成.
故答案為:
(1)受精卵;
(2)蛹;
(3)受精卵;幼蟲;蛹;成蟲;完全
(4)受精卵;若蟲;成蟲;不完全變態(tài)
(5)體內(nèi);體外
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體呼吸道能對吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體
①濕潤 ②溫暖 ③清潔 ④干燥
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.③②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民王小二在政府的幫助下,走上了飼養(yǎng)牛蛙和野雞的致富之路.他觀察到雌雄牛蛙以“抱對”形式進(jìn)行繁殖、野雞是以“交配”形式進(jìn)行繁殖,你認(rèn)為這兩種動物的受精方式分別( )
A.牛蛙和野雞都是體內(nèi)受精
B.牛蛙是體內(nèi)受精,野雞是體外受精
C.牛蛙是體外受精,野雞是體內(nèi)受精
D.牛蛙和野雞都是體外受精
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈的作用”后,同學(xué)小靜與小雪對冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑,小靜說:“冰箱里沒有微生物,存放食物,不會腐敗變質(zhì).”小雪說:“冰箱里有微生物,冰箱并不具有滅菌功能,只能推遲食物腐敗變質(zhì).”到底誰的觀點對呢?請設(shè)計一個實驗,并對結(jié)果進(jìn)行分析.
(1)請補(bǔ)充完整探究方案:
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍,平均分裝在兩個小培養(yǎng)皿中,貼上標(biāo)簽,標(biāo)上A、B.
②將兩個相同的大號培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后,高溫滅菌,冷卻.
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿去掉,同時, (填“去掉”或“保留”)蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿,把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中.
④每天觀察并記錄兩個培養(yǎng)皿菌落生長情況.
(2)實驗結(jié)果:數(shù)日后,取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落,B培養(yǎng)皿沒有.
(3)實驗結(jié)論:實驗的結(jié)果支持了 同學(xué)的觀點.
(4)請分析回答:
①該實驗中的假設(shè)是 .
②該實驗中設(shè)置B培養(yǎng)皿是為了起 作用.
③該實驗中如果不進(jìn)行高溫滅菌, (填“能”或“不能”)得出實驗的結(jié)論.
④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機(jī)鹽及豐富的 ,為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件.
⑤根據(jù)所學(xué)知識,我們要延長冰箱里食物的儲存期,合理的做法是 .
A.冰箱無需清洗和消毒
B.存放的熟食應(yīng)用保鮮膜封裝
C.頻繁啟閉冰箱門.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小麥和水稻同屬于種子植物門同一科的植物,其主要原因是它們的下列哪些器官表現(xiàn)出相同的特征( )
A.根、莖 B.葉、花
C.花、果實、種子 D.根、葉
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【題目】狼適于捕食野豬,其牙齒的分化特點是( )
A.有發(fā)達(dá)的門齒 B.門齒不發(fā)達(dá),臼齒咀嚼面寬
C.犬齒數(shù)目臼齒多 D.犬齒尖銳鋒利,特別發(fā)達(dá)
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【題目】關(guān)于光合作用的意義,下列敘述錯誤的一項是( )
A.吸收氧氣,放出二氧化碳,使大氣中氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定
B.制造有機(jī)物,是人和動物食物的來源
C.吸收二氧化碳,放出氧氣,是人和動物所需氧氣的來源
D.把太陽光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能,是人和動物能量的來源
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