精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
17.如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗,請據圖回答:
(1)正確的實驗步驟是(用序號和箭頭寫出)③→④→⑤→①→②:.
(2)實驗前對實驗材料進行黑暗處理,目的是為了將葉片內的淀粉耗盡.
(3)實驗選用的葉片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是設置對照.
(4)分析實驗結果,結論是:光是光合作用的必需條件.
(5)請你寫出光合作用的反應式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(6)請你設計實驗證明光合作用放出的氣體是氧氣用試管收集放出的氣體再用將要熄滅的細木條插進試管觀察是否復燃.

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:一是驗證淀粉是光合作用的產物,利用的原理是淀粉遇碘液變藍;二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,實驗中主要采用對照的實驗方法.

解答 解:(1)由圖可知:該實驗的方法步驟:③暗處理→④部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→⑤酒精脫色→①漂洗后滴加碘液檢驗→②沖掉碘液觀察葉色.即③→[④]→⑤→[①]→②
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉運和消耗掉,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的.
(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍,而照光部分變藍,說明經一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉.
(4)分析現象,得出結論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,實際是淀粉遇碘液變藍,說明葉片的見光部分產生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產生淀粉.說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.因此,得出結論:光是光合作用的必需條件;淀粉是光合作用的產物.
(5)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.光合作用反應式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(6)根據氧氣能使帶火星的木條復燃,這是氧氣的特,設計實驗證明光合作用放出的氣體是氧氣方法:用試管收集放出的氣體再用將要熄滅的細木條插進試管觀察是否復燃.
故答案為:(1)③→④→⑤→①→②
(2)淀粉 
(3)對照 
(4)光
(5)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣
(6)用試管收集放出的氣體再用將要熄滅的細木條插進試管觀察是否復燃.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.試管中有一些植物油,加入配置的消化液,充分振蕩置于37℃溫水中,一小時后植物油不見了.配置的消化液可能是(  )
A.唾液、胃液、腸液B.腸液、膽汁、胰液C.胃液、唾液、膽汁D.腸液、唾液、胰液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.大豆的豆莢外殼和俗稱的“豆瓣”分別是由什么發(fā)育而來的( 。
A.子房壁和受精卵B.珠被和受精極核
C.子房壁和受精極核D.珠被和受精卵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.宋代詩人蘇軾在《春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.”這句詩中描寫影響鴨生活的非生物因素是( 。
A.B.桃花C.春江水D.溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

12.月經的形成與下列哪些結構的周期性變化有關( 。
A.輸卵管B.卵巢C.子宮內膜D.陰道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是消化系統(tǒng)圖,回答下列問題:
(1)最大的消化腺是肝臟.
(2)小腸絨毛壁很薄,只由一層上皮細胞構成,這種結構特點有利吸收營養(yǎng)物質.
(3)含有消化液種類最多的消化器官是小腸.
(4)淀粉開始被消化的部位是口腔,蛋白質開始被消化的部位是胃,脂肪開始被消化的部位是小腸.
(5)良好的飲食習慣應是一日三餐,按時進食.若人體長期缺乏膳食纖維時,患大腸癌、膽結石、高血脂等發(fā)病率將會有所提高.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列生理過程不屬于排泄的是( 。
A.出汗B.呼出二氧化碳C.排尿D.排便

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.生物的種類是根據它們之間的相似程度來區(qū)分的,分類等級從高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種.種,又稱為物種.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖中,A-E是人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.

(1)下列用箭頭和符號表示圖中人體結構層次正確選項是A
A.D→B→A→C→E    B.D→B→A→E→C     C.B→D→A→C→E     D.D→B→C→A→E
(2)細胞分裂使得細胞數目增多,進一步通過形成組織,即圖中的細胞分化.
(3)有些人會出現胃痛,說明胃里面含有神經組織.剝橘子的時候會看到很多絲絡,這是輸導組織.
(4)在如圖的結構層次當中,人體具有而植物體沒有的是[C]系統(tǒng).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案