8.某小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
(1)步驟①兩株天竺葵放在暗處2天的目的是:把葉片中原有的有機物(淀粉)消耗盡或運走.
(2)步驟②A瓶移到光下6-7小時,B瓶仍放在暗處,A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光照.
(3)步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含某種氣體,這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是氧氣.
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的葉綠素.
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色,摘自B瓶的葉片不變藍色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物,還說明光合作用需要光.

分析 由我們所學的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧,光合作用的強度與光照和二氧化碳的濃度有關.
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的強度和氧氣的濃度和溫度等有關.
(3)綠葉在光下制造有機物的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)步驟①暗處理:先將天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量;A、B瓶構成一組對照實驗,其變量是光.
(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多,植物進行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗.
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應.
(5)觀察現(xiàn)象,得出結論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色.說明綠葉在光下制造淀粉,同時說明光是光合作用的條件.
故答案為:(1)有機物(淀粉)
(2)對照
(3)氧氣(O2);
(4)葉綠素
(5)光

點評 植物的光合作用和呼吸作用是考查的重點,可通過比較的方式掌握.

練習冊系列答案
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(3)②(填編號)貯存遺傳物質(zhì).
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13.如圖所示為兩類種子剖面結構圖和菜豆幼苗模式圖,據(jù)圖回答:

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17.某生物興趣小組的同學,為了探究環(huán)境因素對霉菌生長繁殖的影響,設計了探究實驗,堅持每天觀察并作好記錄.請認真閱讀同學們記錄的內(nèi)容,回答以下問題.
實驗
編號
實驗材料培養(yǎng)
條件
第一天第二天第三天第四天第五天
1將1個橘子皮平分成2份分別裝入塑料袋,用線繩扎緊口袋室溫
(25℃)
沒有
霉菌
少許
霉菌
很多
霉菌
非常多
霉菌
長滿了
霉菌
2冰箱
(2℃)
沒有
霉菌
沒有
霉菌
沒有
霉菌
沒有
霉菌
沒有
霉菌
(1)生物興趣小組的同學們提出的探究問題:環(huán)境溫度對霉菌的生長繁殖有影響嗎?
(2)該實驗設置的變量時溫度,實驗2中的橘皮沒有長霉菌的原因是低溫抑制微生物的生長和繁殖.
(3)上述霉菌的細胞中有細胞核,這是真菌與細菌在結構上的最大區(qū)別.
(4)根據(jù)同學們的實驗結果,請指出既能延長蔬菜的保存時間,又能保持其新鮮度的最佳方法是低溫保存.

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18.如圖是心臟的結構,請據(jù)圖回答問題:
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(3)1和3之間的結構叫做房室瓣,它能防止血液倒流回[1]右心房.
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