15．植物果實的結構是由花的相應部分發(fā)育而來的．請把它們的對應關系用直線連起來．

分析 當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知，完成受精后，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠就發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚．
故答案為：
．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握果實、種子的形成過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．白細胞的生理功能是（　�。�
A．吞噬病菌，防御和保護B．止血和加速凝血
C．調節(jié)體溫功能D．支持功能

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．我國的“酒文化”源遠流長，釀酒原料可謂家喻戶曉．下面的資料就簡要概述了制作甜酒的工序，請分析回答有關問題：
資料：家庭制作甜酒的工序有①將酒曲碾成粉末并與糯米飯拌勻、壓實；②將糯米飯放入容器中蓋好，用毛巾包裹起來置入溫暖處；③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃；④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜；⑤將糯米放入蒸鍋，置于旺火上煮熟．（以上容器、毛巾等均要求消毒）
（1）上述工序正確的操作步驟是：④⑤③①②（用資料中的代碼表示）．
（2）酒曲中含有的微生物是酵母菌；用涼開水沖淋糯米飯使其冷卻到30℃的目的是防止高溫殺死酒曲粉末中的酵母菌．
（3）釀酒過程中，將器皿密封是為了給酵母菌提供無氧環(huán)境，保證發(fā)酵產(chǎn)生更多的酒精，同時也防止了雜菌進入．
（4）如果在釀酒過程中，檢測到密封的發(fā)酵容器中氧氣、二氧化碳兩種氣體成分的變化如圖所示曲線，則其中表示氧氣的曲線是乙，表示二氧化碳的曲線是甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．把大小相同的兩塊肉分別放在完全相同的甲、乙兩個廣口瓶中，然后進行如下兩種方案的操作：
方案一：將甲滅菌后放在無菌條件下，乙則放在自然條件下．
方案二：將甲乙均作滅菌處理，乙接種細菌，然后都放在無菌條件下．
問：
（1）方案一中，肉將會腐爛的是乙瓶．方案二中，肉會腐爛的是乙瓶．
（2）兩個方案中，屬于對照組的都是甲瓶，實驗組的都是乙瓶．
（3）兩個方案中，能更好地證明“細菌能分解有機物”這一論斷的是哪個方案？方案二．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．俗話說“果樹砍三刀，架枝壓彎腰”，在初夏的“坐果”期，有經(jīng)驗的果農(nóng)會給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（　�。�
A．促進無機鹽更多地輸送果實
B．促進水分更多地輸送給果實
C．促進有機物更多地輸送給果實
D．阻止形成層的分裂，促進果實的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為形態(tài)結構、生活習性不相同的幾種動物，請結合所學知識，回答下列相關問題．

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是界．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構外，往往還要比較動物的內(nèi)部結構和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是一類是E；另一類是ABCD．（用字母把兩組動物分開）
（3）海馬B屬于魚類，是因為B具有兩個適應水中生活的結構，即鰓和鰭．
（4）獼猴E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列正確表述人體結構層次的是（　�。�
A．細胞→組織→器官→人體B．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
C．細胞→器官→系統(tǒng)→人體D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛四個小伙伴在一起比誰的本領大，大家都拿出來自己的絕活，請你當裁判，屬于動物出生后學會的本領是（　　）
A．螞蟻筑巢B．蜜蜂采蜜C．蜘蛛結網(wǎng)D．蚯蚓走迷宮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是鴿子骨骼的示意圖，請?zhí)羁眨?br />（1）胸骨上高聳的突起叫做龍骨突．
（2）胸骨輕、薄、堅固；有些骨內(nèi)部中空．能減輕體重．

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同步練習冊答案