【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題。
(1)對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]__________。
(2)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span>_________具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(3)儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]___________。
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥]__________。
(5)切洋蔥時聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[⑤]_________中。
【答案】
(1)細(xì)胞壁;
(2)細(xì)胞膜;
(3)細(xì)胞核;
(4)線粒體;
(5)液泡。
【解析】
試題分析:(1)①是細(xì)胞壁,對細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用;
(2)②是細(xì)胞膜,除了具有保護(hù)作用以外,還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
(3)④是細(xì)胞核,里面有主要的遺傳物質(zhì);
(4)⑥是線粒體,這是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu),和呼吸作用有關(guān),在有氧的情況下,線粒體能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用;
(5)⑤是液泡,里面有細(xì)胞液,植物細(xì)胞的氣味和味道等物質(zhì)都存在于細(xì)胞液中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組在一次實(shí)地考察中,發(fā)現(xiàn)了許多動植物,他們做了記錄,還拍了些照片。下圖中是他們拍攝的幾種動物。請回答下列問題。
(1)A和B都能在水中生活,A的體表有 ,用 呼吸,用 游泳;B用 呼吸, 輔助呼吸,可以生活在水中和陸地上,這是它比A高等的表現(xiàn),但B的幼體必須生活在 中,幼體用 呼吸。
(2)C的體表覆蓋的 可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),用 呼吸,頸部靈活,四肢 ,適應(yīng)在 上生活。
(3)D用 呼吸,同時有 輔助呼吸,它的呼吸方式是 呼吸,D的體型是 ,長骨 ,胸肌 ,這些特點(diǎn)使它適合 。
(4)E的體腔被 分為 和 ;消化道很
長, 特別發(fā)達(dá),有利于 的消化;E出生后要經(jīng)過 才能長大,這也是此類動物后代成活率高的原因。
(5)上述動物共同的特征是 ,其中體溫恒定的有 。(填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家蠶是一種益蟲,它吐的絲是我們紡織絲綢的材料.如圖是家蠶的發(fā)育過程示意圖,請回答:
(1)家蠶發(fā)育的正確順序是:③→ 。
(2)圖中的[ ]是幼蟲,其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲差異 (填 “大”或“小”),發(fā)
育屬于 變態(tài)發(fā)育。幼蟲在發(fā)育過程中有 現(xiàn)象。
(3)蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過的時期是 ,蝗蟲的發(fā)育稱為 變態(tài)發(fā)育。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示家蠶發(fā)育各時期圖解,據(jù)圖回答問題:
(1)、寫出圖中各標(biāo)號所示個體的名稱:① ,② , ③ ,④ 。
(2)用序號表示家蠶發(fā)育的正確順序是: 。
(3)若要保證蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)該在 家蠶發(fā)育的________時期滿足食物供應(yīng)。
(4)與家蠶相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是 。但它們發(fā)育的起點(diǎn)都是,生殖方式都是 。(每空1分,共3分)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草原是我國重要的生態(tài)屏障。右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)共有 條食物鏈,含能量最多的生物是 ,含營養(yǎng)級最多的食物鏈?zhǔn)?/span> 。
(2)在食物鏈“草→鼠→鷹”中,若鷹被大量捕殺,則草的數(shù)量短期內(nèi)會 。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中 的體內(nèi)含量最高,該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn) 和 。
(4)青蛙的體色一般為草綠色,這是長期 環(huán)境的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動示意圖)完成下列各題。
(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是 (吸氣還是呼氣)。
(2)圖中A表示 ,圖中B表示的是 ,圖中C表示的是 。圖中D表示的是 ,圖中E表示的是 。
(3)用手下拉E,小氣球 ,表示 過程,
(4)用手上推E,小氣球 ,表示 過程。
(5)此模型不能演示胸廓的 徑的變化,因此不能完全演示呼吸運(yùn)動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位,需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu).下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物.請據(jù)圖回答問題.
(1)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,要使物像更清晰可以調(diào)節(jié)顯微鏡的 (填標(biāo)號).
(2)從營養(yǎng)方式上看,A、B、C三種生物都是 ;從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,A、C屬于 .
(3)在觀察B時,為了限制其快速運(yùn)動,采取的措施是 .
(4)甲、乙兩細(xì)胞的d中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌在什么條件下產(chǎn)生酒精?某生物興趣小組的同學(xué)將含有酵母菌的葡萄糖液分成兩等份,分別裝入甲、乙兩個相同的燒瓶中,將這兩個燒瓶同時置于30℃左右的條件下,并定時向乙裝置內(nèi)通入新鮮空氣.經(jīng)過相同的時間后,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請分析回答以下問題
(1)觀察發(fā)現(xiàn):甲、乙兩支試管中澄清石灰水變 了,由此可以證明燒瓶中酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳
(2)打開甲、乙兩個燒瓶會嗅到有酒味的是 燒瓶.原因是燒瓶中酵母菌在 (填“有”或“無”)氧條件下分解葡萄糖產(chǎn)生了酒精
(3)該探究實(shí)驗(yàn)的對照組是 ,其變量是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示為人體的四種基本組織,按圖所示順序排列正確的一項(xiàng)是( )
A.肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織
B.肌肉組織、上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
C.上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
D.神經(jīng)組織、肌肉組織、結(jié)締組織、上皮組織
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