下圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程。請回答:

(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是__________。
(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是____   ___  __        _____。
(3)物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是__________      _____。
(4)除A外,人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過過濾作用和____________兩個(gè)重要的生理過程形成尿液。
(5)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定。某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的___   _____分泌不足。
(6)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于_____   ___和激素的調(diào)節(jié)作用。
(1)維生素
(2)壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
(3)參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸)
(4)重吸收作用
(5)胰島素
(6)神經(jīng)系統(tǒng)

試題分析:從圖中可以:圖中的血管只允許紅細(xì)胞單行通過,屬于毛細(xì)血管;肺泡與其周圍發(fā)生了物質(zhì)交換,此處進(jìn)行的是肺泡處的氣體交換;A氣體擴(kuò)散入肺泡,B氣體擴(kuò)散到血液中;圖中的食物經(jīng)過①過程和②過程后,進(jìn)入血液。
(1)圖中的食物經(jīng)過①過程變成人體可以吸收的物質(zhì)C,這個(gè)過程叫做消化;經(jīng)②過程進(jìn)入毛細(xì)血管的過程叫做吸收,然后經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞。
人體所需的六大類營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水分和無機(jī)鹽,其中糖類、蛋白質(zhì)、脂肪和維生素屬于有機(jī)物,水分和無機(jī)鹽是無機(jī)物。糖類中的淀粉等,蛋白質(zhì)還有脂肪是大分子的,不能直接被人體吸收,需經(jīng)過消化后才能被吸收,而維生素是小分子的,可以直接被吸收。
(2)毛細(xì)血管的管壁薄,只有一層上皮細(xì)胞夠成;管腔細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過,血流速度慢;這些特點(diǎn)都有利于物質(zhì)的滲透。
(3)組織細(xì)胞的線粒體是呼吸作用的場所,在氧氣的作用下分解有機(jī)物,把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成可以利用的能量。因此,物質(zhì)B氧氣 進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞呼吸)。
(4)人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對穩(wěn)定狀態(tài),是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用,因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解。
(5)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體主要是由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用,特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)是肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的
B.小腸適于吸收的主要特點(diǎn),小腸內(nèi)表面積大,絨毛壁、毛細(xì)血管壁都是一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的
C.人體肺循環(huán)的過程是右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房
D.某人長期只吃魚、肉、蛋導(dǎo)致牙跟出血的原因是食物中蛋白質(zhì)過多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列中哪項(xiàng)不是物理性消化: ( )
A.牙齒咀嚼B.膽汁乳化脂肪
C.胃腸蠕動(dòng)D.唾液淀粉酶對淀粉的消化

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在消化道中,幾乎沒有吸收作用的是
A.口腔、食道、胃B.咽、食道、胃
C.口腔、咽、食道D.咽、食道、大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖所示消化系統(tǒng)局部結(jié)構(gòu)中,人體最大的消化腺的是
A.①B.②
C.③D.④

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

吃饅頭時(shí)越嚼越甜,這是因?yàn)?nbsp;             (      )
A.淀粉在口腔內(nèi)被分解成麥芽糖
B.淀粉在口腔內(nèi)被分解成葡萄糖
C.唾液在口腔內(nèi)淀粉的作用下變成了麥芽糖
D.唾液在口腔內(nèi)淀粉的作用下變成了葡萄糖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。據(jù)圖分析。

(1)曲線甲代表      的消化過程,因?yàn)榇宋镔|(zhì)的起始消化部位是         。
(2)曲線乙代表      的消化過程,此物質(zhì)消化的終產(chǎn)物是       。
(3)圖中D代表的器官是     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖是探究唾液淀粉酶對淀粉化學(xué)性消化的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
A.1變藍(lán),2變藍(lán)B.1不變藍(lán),2不變藍(lán)
C.1不變藍(lán),2變藍(lán)D.1變藍(lán),2不變藍(lán)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

不經(jīng)過消化就能被吸收的物質(zhì)是
A.水B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.淀粉

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同步練習(xí)冊答案