【題目】蚯蚓的身體呈 形，由許多相似的 構(gòu)成�？拷h(huán)帶的一端為 �？� 和 的配合完成運(yùn)動。

【答案】圓筒；體節(jié)；前端；身體的肌肉收縮、舒張；剛毛

【解析】

試題分析：蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，呈圓筒形，屬于環(huán)節(jié)動物，運(yùn)動要靠身體的肌肉收縮、舒張和剛毛的相互配合來完成，體壁進(jìn)行呼吸，靠近環(huán)帶的一端為前端。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關(guān)知識回答問題．

（1）某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了探究，實驗結(jié)果如表：

試管與臺燈的距離（厘米）

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

.60

25

10

5

請你根據(jù)實驗結(jié)果寫出該同學(xué)要探究的問題 ．
（2）該同學(xué)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對該裝置進(jìn)行遮光處理．一段時間后，玻璃管中紅墨水向（左、右）移動．
（3）乙圖中枝條內(nèi)的水分克服地球引力向上運(yùn)輸?shù)膭恿碜?/span> ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個細(xì)菌細(xì)胞分裂四次后，產(chǎn)生子代細(xì)胞的數(shù)目是_______________個。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在吃楊梅時將核咽了下去，楊梅核在體內(nèi)的“旅行”路線是

A．口腔→咽→胃→大腸→食道→小腸→肛門

B．口腔→食道→小腸→胃→咽→大腸→肛門

C．口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

D．口腔→小腸→胃→咽→食道→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開，用放大鏡觀察，結(jié)果如圖所示．有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)①是由受精的中央細(xì)胞發(fā)育而來的

B. 玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)③④⑤三部分組成

C. 玉米種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是結(jié)構(gòu)③

D. 與蠶豆種子相比，結(jié)構(gòu)②的數(shù)量和功能都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中動物，回答下列問題：

（1）根據(jù)身體內(nèi)有無脊柱可將上面的動物分為兩類，分別是：無脊椎動物：________。脊椎動物：_________。(填字母)

（2）G的幼體用________呼吸。成體用_________呼吸，________輔助呼吸。

（3）D能夠形成珍珠，珍珠是由__________的分泌物形成的。

（4）在上述幾種動物中，最低等的是_______。最高等的是__________。

（5）_________所在的類群是包含動物種類最多的類群。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（ ）

A．Cc和CC B．CC和cc C．Cc和DD D．Cc和cc

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物共有的能量轉(zhuǎn)換器是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)完本節(jié)課后，明明想測定一下，食物中是否含有能量。查閱了很多資料，最后明明參照課外書設(shè)計了這樣一個試驗。

（1）在空易拉罐頂部的中央，剪一個比錐形瓶口略大的圓孔，圓孔周圍以及罐底四周剪若干孔洞，以便通風(fēng)。

（2）取一只錐形瓶（50 mL），注入10 mL水，并放入一支溫度計（溫度計的下端要浸入到水中）。

（3）安裝好實驗裝置，并測量水溫。

（4）稱出一粒干燥的花生種子的質(zhì)量，將這粒種子放在火焰上燃燒，測量水溫。

（5）將剛剛?cè)紵姆N子盡快放到錐形瓶底部。待這�；ㄉN子完全燃燒后，測量水溫。

請回答下列問題：

（1）在明明的實驗中，易拉罐的作用是________。

（2）在這�；ㄉ紵�，錐形瓶中的水溫會_________，原因是花生中的________

通過燃燒被釋放了出來。

（3）明明拿出一�；ㄉ鸵粔K核桃仁，想測量一下哪個能量更多，如果用上述方法實驗，比較兩次測得的水溫，實驗結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？

_______________

（4）怎樣才能盡量減少種子燃燒中能量的丟失？

_________

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