取兩只活蝗蟲，分別放在A、B兩支盛滿水的試管中．A試管中的蝗蟲，頭部完全浸沒(méi)在水里，B試管中的蝗蟲胸腹部完全浸沒(méi)在水里而只露出頭部，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并說(shuō)明預(yù)測(cè)的依據(jù)．
預(yù)測(cè)結(jié)果：______
預(yù)測(cè)依據(jù)：______．
在蝗蟲腹部第一節(jié)的兩側(cè)，有一對(duì)半月形的薄膜，是蝗蟲的聽覺(jué)器官，在左右兩側(cè)排列得很整齊的一行小孔，就是氣門．從中胸到腹部第8節(jié)，每一個(gè)體節(jié)都有一對(duì)氣門，共有10對(duì)，每個(gè)氣門都向內(nèi)連通著氣管．在蝗蟲體內(nèi)有粗細(xì)不等的縱橫相連的氣管，氣管一再分支，最后由微細(xì)的分支與各細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行氣體交換．因此，氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶，但真正進(jìn)行氣體交換的部位是氣管．所以蝗蟲的頭部浸沒(méi)在A試管中，能進(jìn)行呼吸，沒(méi)有死，而蝗蟲胸腹部浸沒(méi)在B試管中只露頭的，無(wú)法與外界進(jìn)行氣體交換而窒息而死．
故答案為：B試管中的蝗蟲窒息而死，A試管中的不會(huì)死；蝗蟲靠氣管進(jìn)行氣體交換，氣門是進(jìn)入體內(nèi)的門戶，位于胸腹部．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容并回答有關(guān)問(wèn)題：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，一只（A）把頭浸沒(méi)在水里，另一只（B）把胸腹部完全浸沒(méi)在水里而只露出頭部．
（1）
B
B
試管里的蝗蟲先死，原因是
蝗蟲的呼吸器官是氣管，而氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部，圖中B蝗蟲把胸腹部浸沒(méi)在水中氣體無(wú)法進(jìn)入體內(nèi)窒息而死，
蝗蟲的呼吸器官是氣管，而氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶為氣門位于蝗蟲的胸腹部，圖中B蝗蟲把胸腹部浸沒(méi)在水中氣體無(wú)法進(jìn)入體內(nèi)窒息而死，
．
（2）取A、B兩支試管是為了進(jìn)行
對(duì)照
對(duì)照
．
（3）通過(guò)觀察A、B，可以得知蝗蟲的呼吸器官不在
頭部
頭部
部，而在
腹部
腹部
部，用
氣管
氣管
呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組，學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，分別標(biāo)號(hào)為A、B，一只把頭浸沒(méi)在水中，另一只把胸腹部完全浸沒(méi)在水里而露出頭部（如下圖所示）．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)先死亡的是
 
試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶
 
位于
 
部．
（2）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的
 
，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止
 
．
（3）通過(guò)蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí)：
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保持體表的濕潤(rùn)，關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是
 
；魚類是生活在水中的一種常見(jiàn)動(dòng)物，與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是
 
；而哺乳動(dòng)物則是用
 
進(jìn)行呼吸，并且出現(xiàn)了
 
，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組，學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，分別標(biāo)號(hào)為A、B，一只把頭浸沒(méi)在水中，另一只把胸腹部完全浸沒(méi)在水里而露出頭部（如圖1所示）．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)先死亡的是
 
試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶
 
位于
 
部．
（2）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的
 
，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止
 
．
（3）通過(guò)蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí)：
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保持體表的濕潤(rùn)，關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是
 
；魚類是生活在水中的一種常見(jiàn)動(dòng)物，與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是
 
；而哺乳動(dòng)物則是用
 
進(jìn)行呼吸，并且出現(xiàn)了
 
，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分．
從①、②兩圖的信息中能夠獲取：
 
．
從③、④兩圖的信息中能夠獲取：
 
．
除上述四幅圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識(shí)，請(qǐng)你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點(diǎn)：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容并回答有關(guān)問(wèn)題：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，一只（A）把頭浸沒(méi)在水里，另一只（B）把胸腹部完全浸沒(méi)在水里而只露出頭部．
（1）______試管里的蝗蟲先死，原因是______．
（2）取A、B兩支試管是為了進(jìn)行______．
（3）通過(guò)觀察A、B，可以得知蝗蟲的呼吸器官不在______部，而在______部，用______呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某學(xué)校生物興趣小組，學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩只活蝗蟲，分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里，分別標(biāo)號(hào)為A、B，一只把頭浸沒(méi)在水中，另一只把胸腹部完全浸沒(méi)在水里而露出頭部（如下圖所示）．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問(wèn)題．

（1）根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)先死亡的是______試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶______位于______部．
（2）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的______，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止______．
（3）通過(guò)蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí)：
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要保持體表的濕潤(rùn)，關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是______；魚類是生活在水中的一種常見(jiàn)動(dòng)物，與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是______；而哺乳動(dòng)物則是用______進(jìn)行呼吸，并且出現(xiàn)了______，把體腔分為胸腔和腹腔兩部分．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案