20．下列屬于復雜反射的（　�。�
①手抓燙手的饅頭立刻松手    
②談虎色變    
③聽見上課鈴聲走進教室
④眨眼反射    
⑤紅燈停，綠燈行
⑥膝跳反射．
A．①②③⑥B．②③⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤

分析 （1）非條件（簡單）反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
（2）條件（復雜）反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．

解答 解：非條件反射與條件反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是條件反射．題干中的①、④、⑥都是生來就有的，神經(jīng)中樞在脊髓或腦干的非條件反射．②、③、⑤都是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下形成的條件反射．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射和非條件反射的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．櫻桃素有“開春第一果”之稱．吃起來酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在于櫻桃細胞液中．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的各項敘述中，正確的是（　�。�
A．種子植物可產(chǎn)生種子進行無性生殖
B．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育需要經(jīng)過三個時期
C．兩棲動物抱對行為能提高受精率
D．卵黃是鳥類胚胎發(fā)育的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．對被確診感染埃博拉病毒的人進行隔離治療，屬于預防傳染病措施中的（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．保護病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．金魚品種繁多、姿態(tài)各異，深受人們的喜愛．明明在觀賞金魚時，發(fā)現(xiàn)金魚的尾鰭有單尾的，也有雙尾的．在學習了生物的遺傳與變異的知識后，他進行了相關(guān)的推測．請根據(jù)他的推測回答問題：
（1）金魚尾鰭的單尾鰭和雙尾鰭是一對相對性狀．
（2）據(jù)圖分析可知，單尾鰭是顯性性狀．若用A表示顯性基因，用a表示隱性基因，則圖中的單尾鰭金魚的基因組成為Aa．
（3）圖中單尾鰭金魚交配后，繁殖出的后代有2種性狀類型，有3種基因類型．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的①右心房中發(fā)現(xiàn)．
（2）圖甲中血管⑥與⑦相比，其內(nèi)備注成分的特點是營養(yǎng)物質(zhì)含量增加，二氧化碳含量增加．氧氣含量較少．
（3）當血液流以圖丙時，e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是不含血細胞和大分子的蛋白質(zhì)；g內(nèi)液體中不含葡萄糖，請問這個變化發(fā)生在圖丙中f部位，此時進行的生理活動是腎小管的重吸收作用．
（4）某人因車禍導致圖甲[b]動脈處受傷，此時血液的出血狀況是鮮紅的血液噴射而出；針對此情況，應(yīng)及時進行止血處理，加壓或包扎的位點是a近心端．
（5）根據(jù)圖乙寫出在③處發(fā)生的氣體交換過程：肺泡與血液之間的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物體的基本組織中分生組織是由終生具有分裂能力的細胞構(gòu)成，它能形成其他組織，下列組織中屬于分生組織的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．地球上的生物在進化過程中，總是遵循從單細胞到多細胞，從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生的進化規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．廢舊電池腐爛后，因含汞、鉛、銅等會造成水質(zhì)污染．滿江紅可以美化水體景觀、凈化水質(zhì)．針對以上問題，某同學開展了研究活動．方案結(jié)果如表：

      項目      
組別		ABC
加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升
加廢電池的數(shù)量不加1節(jié)5號1節(jié)5號
加滿江紅的數(shù)量不加不加30克
放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條
小魚存活的時間10天3天8天
（1）為探究廢電池是否會污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇AB兩組進行對照實驗．
（2）表中BC兩組對照可得出的實驗結(jié)論是：滿江紅能凈化水質(zhì)．
（3）該實驗設(shè)計中明顯的不足之處是小魚數(shù)目太少．
（4）滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響 環(huán)境．
（5）你從本實驗得到的啟示是廢舊電池不能隨意亂丟．

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