【題目】甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播。人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似。普通流感疫苗是否可以用來預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行試驗，請你完善以下實驗方案并回答問題。

【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等。

【實驗過程】

第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組。

第二步： ，作為對照。

第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射 的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況。

【實驗結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感。

【實驗結(jié)論】 。

日常生活中通過接種流感疫苗來預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的 。接種流感疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于 免疫。

【答案】在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理 等量 普通流感疫苗不可以用來預(yù)防甲型H1N1流感 保護易感人群 特異性

【解析】

試題分析：該實驗探究普通流感疫苗是否可以用來預(yù)防甲型H1N1流感？實驗變量：是否注射流感疫苗，在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，作為實驗組，乙組不處理，作為對照組。

對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。

實驗結(jié)論：普通流感疫苗不可以用來預(yù)防甲型H1N1流感。易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。人體在出生以后逐漸建立起來的后天性防御功能，其特點是出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫特異性免疫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于傳染病的下列敘述中，正確的是

A.呆小癥和貧血病是傳染病 B.艾滋病能通過握手和擁抱傳播

C.肺結(jié)核是由病原體引起的 D.滅蚊屬于控制蛔蟲病的傳染源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我國沿海的許多海域多次出現(xiàn)過大規(guī)模的赤潮，引起這種現(xiàn)象的原因是哪種生物大量繁殖（ ）

A、紅色魚類 B、寄生生物 C、單細胞生物 D、紅色哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，其中不正確的是

A.外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦

B.外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦

C.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液

D.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列做法中能有效預(yù)防地方性甲狀腺腫的是

A．經(jīng)常服用維生素D B．食用加碘食鹽

C．多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物 D．多吃蔬菜和水果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溫室效應(yīng)是由于全球 等氣體排放量不斷 ，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷

的現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確是

A．接種疫苗的種類和次數(shù)越多，越有利于兒童的身體健康

B．特定的抗體只能對特定的抗原起作用

C．接種的疫苗中有抗體，能消滅體內(nèi)的一切抗原

D．傳染病患者痊愈后，其體內(nèi)的抗原和抗體都消失

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中，錯誤的是

A．提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿的是達爾文

B．古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的，“露西”生活在300萬年前

C．古人類首先用火，接著逐漸制造工具和使用工具

D．古人類語言的完善是在直立行走之前

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人在闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間，為了促進其傷口口愈合，你建議他應(yīng)該多吃一些（ ）

A．水果 B．粗糧

C．奶、蛋、魚、瘦肉 D．蔬菜

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同步練習(xí)冊答案