【題目】如圖為鳥(niǎo)類(lèi)呼吸系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和作用①___②___其作用是___③___其作用是___、___

（2）器官③在鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)有很多時(shí)，分布在___之間．

（3）吸氣時(shí)，吸進(jìn)的空氣一部分在___內(nèi)進(jìn)行氣體交換，一部分則直接進(jìn)入___；

（4）呼氣時(shí)，___內(nèi)的氣體返回___內(nèi)進(jìn)行氣體交換．

（5）鳥(niǎo)不論是吸氣還是呼氣，___內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過(guò)，從而提高了___的效率．

【答案】 氣管 肺 氣體交換 氣囊 儲(chǔ)存氣體 協(xié)助呼吸 內(nèi)臟器官 肺 氣囊 氣囊 肺 肺 氣體交換

【解析】（1）圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和作用：①是氣管；②是肺，其作用是氣體交換；③是氣囊，其作用是儲(chǔ)存氣體、協(xié)助呼吸。
（2）器官③（氣囊）在鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)有很多時(shí)，分布在內(nèi)臟器官之間，有利于散熱；
（3）吸氣時(shí)，吸進(jìn)的空氣一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，一部分則直接進(jìn)入氣囊；
（4）呼氣時(shí)，氣囊內(nèi)的氣體返回肺內(nèi)氣體交換；
（5）“鳥(niǎo)不論是吸氣還是呼氣”，肺內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過(guò)，從而提高了氣體交換的效率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)若A經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過(guò)程指的是_________。

(2)根據(jù)B1～B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè)，B3屬于__________組織，它終生保持__________能力，如根尖的___________就屬于該種組織。貫穿玉米植株的組織是[ ]____________，它有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的____________及運(yùn)輸有機(jī)物的__________。

(3)C代表的結(jié)構(gòu)層次為_______________。

(4)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株，為保證其更充分地傳粉，可對(duì)其進(jìn)行_________。具體的操作方法是取紙袋套住玉米的雄蕊，輕搖玉米莖稈，收集花粉，然后將其傾倒在雌蕊的柱頭上。

(5)玉米植株適宜種植在疏松的土壤，土壤板結(jié)時(shí)要松土，這主要是促進(jìn)根部細(xì)胞的___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我省“單獨(dú)二孩”生育政策開(kāi)始實(shí)行。“單獨(dú)二孩”是指夫妻雙方一人為獨(dú)生子女，第一胎非多胞胎，即可生二胎。有一對(duì)夫婦符合“單獨(dú)二孩”生育政策，準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子。這對(duì)夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①是一個(gè)新生命的起點(diǎn)，一般情況下，①形成的場(chǎng)所為 。

（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是 。

（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱(chēng)為一對(duì) 。假如一個(gè)性狀總是由父親直接傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么，決定這個(gè)性狀的基因最可能的位置是位于 染色體上。

（4）已知雙眼皮 是由顯性基因（B）決定的。若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對(duì)基因，則父親、母親的基因型分別是 。

（5）這對(duì)夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是 。

（6）若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀 （填“能”或“不能”）遺傳給后代。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1） 是兔的牙齒， 是狼的牙齒。

（2）寫(xiě)出圖中數(shù)碼所示的名稱(chēng)：1 2 3

（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是 食動(dòng)物和 食動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問(wèn)題時(shí)有如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一段劈 開(kāi)的竹筒（長(zhǎng) 15 厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只 螞蟻等距離放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為．

（1）此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____．

（2）若觀察到_____現(xiàn)象，說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．

（3）針對(duì)針實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處，甲同學(xué)的改進(jìn)方案是增加螞蟻的數(shù)量，而乙同學(xué)的改進(jìn)方案是重復(fù)實(shí)驗(yàn)．兩種改進(jìn)方案中，_____同學(xué)的方案比較合理．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位B型血的病人急需輸血急救，從血庫(kù)中取血時(shí)首選的是（ ）

A．B型血 B．A型血 C．AB型血 D．O型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題，并將正確答案的序號(hào)填在后面的括號(hào)內(nèi)．

（1）圖中“5”的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是（____）

A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞膜D.莢膜

（2）圖中“6”的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是（____）

A.鞭毛B.羽毛C.纖毛D.尾

（3）下列對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述正確的是（____）

A.與動(dòng)物細(xì)胞相比，細(xì)菌具有細(xì)胞壁，沒(méi)有細(xì)胞核B.與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核、葉綠體

C.細(xì)菌雖有DNA，但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核D.細(xì)菌既有結(jié)構(gòu)“1”DNA，又有結(jié)構(gòu)“4”細(xì)胞核

（4）下列對(duì)細(xì)菌的敘述不正確是（____）

A.細(xì)菌個(gè)體十分微小B.所有細(xì)菌的細(xì)胞壁外都有莢膜

C.細(xì)菌都是單細(xì)胞的D.大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活

（5）根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你判斷細(xì)菌的生殖方式是（____）

A.孢子繁殖B.分裂繁殖C.卵生D.胎生

（6）下列是人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用，敘述不正確的是（____）

A.可以利用乳酸菌制作酸奶B.可以利用乳酸菌制作泡菜

C.可以利用乳酸菌釀酒D.在沒(méi)有氧氣的環(huán)境下，利用甲烷菌生產(chǎn)清潔能源甲烷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡對(duì)光時(shí)，如果視野內(nèi)光線較強(qiáng)，應(yīng)選擇下列哪項(xiàng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)？（ ）

①較大的光圈 ②較小的光圈 ③反光鏡的平面 ④反光鏡的凹面

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物→雷鳥(niǎo)→猛禽中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)（ ）

A. 緩慢上升 B. 迅速上升

C. 保持相對(duì)穩(wěn)定 D. 先上升后下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案