A.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚提升溫度,可以抑制呼吸作用 |
B.大雨過后,給農(nóng)作物及時排澇或田間松土有助于植物根的呼吸 |
C.晴朗多風(fēng)的天氣能促進水分和無機鹽的吸收,因為蒸騰作用較強 |
D.向盛有萌發(fā)種子的廣口瓶里放入燃燒的蠟燭,立即熄滅,說明萌發(fā)種子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳 |
科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.呼吸作用 | B.吸收作用 | C.蒸騰作用 | D.光合作用 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.在光照下只進行光合作用 |
B.在光照和黑暗中都能進行呼吸作用 |
C.蒸騰作用促進植物吸收二氧化碳 |
D.氣孔唯一的功能是釋放氧氣 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.光合作用和呼吸作用 | B.蒸騰作用和光合作用 |
C.呼吸作用和蒸騰作用 | D.合作用和吸收作用 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口” |
B.當夜幕降臨時,葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少 |
C.當太陽升起時,葉片的氣孔慢慢張開,空氣就涌進氣孔 |
D.葉片正面的氣孔多,背面氣孔少 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口” |
B.樹“不怕空心,就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運輸有機物的篩管 |
C.在光照下只進行光合作用和蒸騰作用,在黑暗中只進行呼吸作用 |
D.地瓜中儲存的淀粉不是從土壤中吸收來的,而是葉片光合作用所制造的 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.提高大氣的濕度,增加降雨量 |
B.增加空氣中氧的含量 |
C.多吸收二氧化碳 |
D.提高空氣溫度 |
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