分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)綠色植物是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,因此“若此圖要完善為一個生態(tài)系統(tǒng)”,在圖中還必須添加的成分有 分解者和 非生物成分.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和比例始終維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)之中,能維持這種狀態(tài)是因為生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.所以此生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物來源是綠色植物,能量最終來自太陽光能.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.該食物鏈中營養(yǎng)級最高的是鷹,因此若此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,圖中體內(nèi)重金屬含量最高的生物是鷹,這是因為有毒物質(zhì)沿食物鏈逐級積累.
(5)營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹.
故答案為:(1)分解者;非生物成分
(2)相對穩(wěn)定;自動調(diào)節(jié)
(3)綠色植物;太陽光能;物質(zhì);能量;食物鏈;食物網(wǎng)
(4)鷹;有毒物質(zhì)沿食物鏈逐級積累
(5)綠色植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動、生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充足的空氣,適宜的溫度和胚是完整的 | |
B. | 種子是完整的,胚是活的,且已經(jīng)過了休眠期 | |
C. | 有充足的空氣,充足的陽光和適宜的溫度 | |
D. | 有適宜的土壤,充足的水分和適宜的溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中沒有胚乳 | B. | 乙由子房壁發(fā)育而來 | ||
C. | 豌豆胚珠中有多個卵細(xì)胞 | D. | 柱頭要接受多個花粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長、細(xì)胞分化 | B. | 細(xì)胞分化、液泡增大 | ||
C. | 細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長、細(xì)胞分化 | D. | 細(xì)胞分裂、液泡增大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃的食用部分是由珠被發(fā)育成的 | |
B. | 玉米果穗常有缺粒現(xiàn)象,多由于傳粉不足造成的 | |
C. | 一粒玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,是一個果實 | |
D. | 桃花雄蕊的花粉內(nèi)含有精子,雌蕊的胚珠內(nèi)含有卵細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 南面 | B. | 北面 | C. | 東面 | D. | 西面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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