A. | 農(nóng)民 | B. | 耕牛 | C. | 耕地 | D. | 農(nóng)作物 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境.生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:A、農(nóng)民直接或間接以植物為食物,屬于消費者,A錯誤;
B、牛是動物,直接以植物為食,屬于消費者,B錯誤;
C、土地為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境,屬于非生物因素,C錯誤;
D、農(nóng)作物屬于植物,能夠通過光合作用制造有機物,供自身和其他生物進行光合作用,屬于生產(chǎn)者,D正確.
故選:D.
點評 回答此題的關鍵是明確生產(chǎn)者的概念.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗說明甲狀腺激素促進了蝌蚪的生長和發(fā)育 | |
B. | 本實驗中,A組為實驗組,B組為對照組 | |
C. | 這個實驗的變量是甲狀腺激素制劑 | |
D. | 青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 就地保護 | B. | 遷地保護 | C. | 人為保護 | D. | 美化環(huán)境 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積 | |
B. | 從目鏡內(nèi)看到的物像位于視野左邊,要使物像位于視野正中央,則玻片標本向右邊移動 | |
C. | 玻片標本上是字母“p”,則從目鏡內(nèi)看到的物像是“b” | |
D. | 要想使視野內(nèi)看到的細胞越多,則轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準通光孔 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com