A. | 如果A來(lái)自父方,則B來(lái)自母方 | |
B. | 該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀,也可表現(xiàn)a的性狀 | |
C. | 基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn) | |
D. | B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息 |
分析 (1)基因是控制生物性狀的基本單位.當(dāng)成對(duì)的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,在形成精子和卵細(xì)胞的是體細(xì)胞染色體都要減少一半.每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平,每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父親,一條來(lái)自母親.由于基因在染色體上,因此,后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì).
解答 解:A、親代的基因通過(guò)生殖活動(dòng)傳給子代的.子代體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父親,一條來(lái)自母親.由于基因在染色體上,后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì).A和a是一對(duì)染色體,如果如果A來(lái)自父方,則a來(lái)自母方,A錯(cuò)誤;
B、大寫(xiě)字母表示顯性基因,小寫(xiě)字母表示隱性基因,因此該個(gè)體Aa只能表現(xiàn)A的性狀,不表現(xiàn)a的性狀,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)表現(xiàn)隱性性狀如aa或bb,因此a和b控制的性狀能在后代中表現(xiàn),C錯(cuò)誤;
D、相對(duì)性狀分為顯性性狀和隱性性狀,控制顯性性狀的基因叫顯性基因(B),控制隱性性狀的基因叫隱性基因(b),BB或Bb控制的性狀為顯性性狀,bb控制的性狀為隱性性狀.當(dāng)成對(duì)的基因一個(gè)是顯性B,一個(gè)是隱性b時(shí),顯性基因的性狀表現(xiàn)出來(lái),其基因組成為Bb.因此,該個(gè)體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀.所以,A、a、B、b各自貯存著不同的遺傳信息,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及控制生物性狀的一對(duì)基因在同一對(duì)染色體上.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
地點(diǎn) | 潮蟲(chóng)只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 24 |
種花的濕花盆底線 | 18 |
干草地中 | 2 |
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
A | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
B | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②⑤⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)氧的濃度 | B. | 減少二氧化碳的濃度 | ||
C. | 增強(qiáng)光照強(qiáng)度 | D. | 降低一氧化碳的濃度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃 | B. | 小腸 | C. | 小腸絨毛細(xì)血管 | D. | 腸腺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)、基因的載體是染色體 | |
B. | 基因是遺傳物質(zhì)中決定性狀的最小單位 | |
C. | 生物所有的性狀都是由一對(duì)基因控制的 | |
D. | 生物性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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