7．下列關(guān)于扦插的說法，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．只要是植物，都能用扦插的方法進(jìn)行繁殖
B．凡是能產(chǎn)生種子的植物，都沒有必要進(jìn)行扦插
C．凡是不能產(chǎn)生種子的植物，都應(yīng)該進(jìn)行扦插
D．甘薯、葡萄、月季、菊等植物常用扦插法繁殖

分析 扦插是剪取一段帶有芽的枝條，將其下部插入濕潤(rùn)的土壤中，在適宜的溫度下，一段時(shí)間后，枝條下部長(zhǎng)出補(bǔ)丁根，上部發(fā)芽，從而發(fā)育成新個(gè)體，

解答 解：扦插沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，不是能產(chǎn)生種子的植物，都沒有必要進(jìn)行扦插，有的用嫁接的方法，甘薯、葡萄、月季、菊等植物常用扦插的方式進(jìn)行繁殖．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確扦插、嫁接的概念特點(diǎn)即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人體耳的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題

（1）接受聲音刺激并產(chǎn)生振動(dòng)的是[3]鼓膜．振動(dòng)通過[5]聽小骨傳到[8]耳蝸內(nèi)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．
（2）遇到巨大聲響時(shí)，我們所采取的措施是張口或閉嘴堵耳朵．
（3）挖“耳屎”是不良的習(xí)慣，易造成圖中的[2]外耳道或[3]鼓膜損傷．
（4）經(jīng)檢查某同學(xué)耳的結(jié)構(gòu)完整無損傷，但近半年他逐漸聽不見聲音了，從聽覺的形成分析可能是聽神經(jīng)或聽覺中樞受到了損害．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．分析“葉芽結(jié)構(gòu)”和“一段枝條”圖示，回答問題
（1）乙圖中的a葉是由甲圖的[2]幼葉發(fā)育成的；乙圖中的c芽是由甲圖中的[4]芽原基發(fā)育成的．
（2）甲圖中的1和乙圖中的c都有分生組織，不斷形成新的枝條
（3）甲圖中的[3]是芽軸，它能發(fā)育成乙圖中的[b]莖．
（4）木本植物的莖可以逐年加粗的原因是莖中具有形成層，可以向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如果你的手不慎被劃破，你會(huì)感到痛，會(huì)流血．推測(cè)出皮膚中可能有的組織是（　　）
A．神經(jīng)和結(jié)締B．神經(jīng)和上皮C．上皮和肌肉D．結(jié)締和肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人體的上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)四大組織都參與胃的構(gòu)成．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人類的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)中B．細(xì)胞膜中C．細(xì)胞各部分D．細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于蝗蟲不完全變態(tài)發(fā)育過程的描述，正確的是（　�。�
A．卵→若蟲→成蟲B．卵→蛹→成蟲C．卵→幼蟲→蛹→成蟲D．卵→蛹→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．河蚌的運(yùn)動(dòng)主要依賴于（　　）
A．貝殼B．閉殼肌C．斧足D．外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒農(nóng)藥污染，則圖一中的生物體內(nèi)積累有毒農(nóng)藥最多的是狐．菜青蟲總是取食十字花科植物，按行為獲得的途徑來看，這屬于先天性行為．
（2）比較圖一種的各種生物，從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次角度分析，白菜與狐相比缺少的是系統(tǒng)．
（3）分析圖二，其中甲在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是生產(chǎn)者．④表示的生理過程是呼吸作用，由此可以看出生物乙在自然界中的作用是促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物用箭頭連接起來，表示不同生物之間吃與被吃的關(guān)系，這種關(guān)系的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，通過它將生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案