(2012?臨沂模擬)閱讀材料回答問題:
2010年8月9日,“中國(guó)橫渡第一人”張健經(jīng)過36小時(shí)奮戰(zhàn),不間斷游完了69公里的泳程,成功橫渡興凱湖,完成了人類不間斷暢游最長(zhǎng)淡水湖的挑戰(zhàn).興凱湖是著名的濕地生態(tài)系統(tǒng),湖中生有大量的魚、蝦等生物,是人們旅游度假的好去處.
(1)濕地具有
凈化水源
凈化水源
 和蓄洪抗旱的作用.
(2)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)

(3)若當(dāng)?shù)厮Y源受到嚴(yán)重污染,湖中的魚蝦等生物大量死亡,生態(tài)平衡會(huì)受到嚴(yán)重影響,說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是
有限的
有限的

(4)興凱湖大白魚的運(yùn)動(dòng)器官是
分析:此題是一個(gè)綜合性的題目,涉及濕地生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性的保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力及魚等的相關(guān)知識(shí),分析解答.
解答:解:(1)、濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng).沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢(shì),動(dòng)物的種類也很多但不如森林生態(tài)系統(tǒng)的種類豐富,濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用.
(2)、建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所.因此建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(3)、若當(dāng)?shù)厮Y源受到嚴(yán)重污染,湖中的魚蝦等生物大量死亡,生態(tài)平衡會(huì)受到嚴(yán)重影響,說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),反之,越弱.
(4)、魚生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,鰭是魚的游動(dòng)器官.
故答案為:
(1)凈化水源    
(2)建立自然保護(hù)區(qū)    
(3)有限的    
(4)鰭
點(diǎn)評(píng):此題的綜合性較強(qiáng),涉及知識(shí)面較廣,要求我們要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨沂模擬)如圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)此圖的各種說法中,錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?臨沂模擬)2011年5月15日黃河口國(guó)際馬拉松賽暨全國(guó)馬拉松積分賽在東營(yíng)市舉行.馬拉松長(zhǎng)跑是賽程超過40km歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動(dòng).如圖示運(yùn)動(dòng)員以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)淀粉消化的終產(chǎn)物a是
葡萄糖
葡萄糖

(2)小腸吸收來的a被運(yùn)至下肢骨骼肌利用,整個(gè)過程中血液經(jīng)過心臟
2
2
次.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液.
(4)組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得a和b,通過呼吸作用釋放出能量用于
人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫
人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫

(5)d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是
d不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
d不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
;e進(jìn)入血液的生理過程稱為
重吸收作用
重吸收作用

(6)呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為
排泄
排泄

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?臨沂模擬)認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析:
材料一:“新葉伸向和煦的陽(yáng)光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句.
材料二:2010年,英國(guó)媒體爆出:南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1,其稱謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌.它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力.事實(shí)上,所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變.除了吃藥打針,我們吃的雞鴨魚肉之中也有許多抗生素.專家呼吁,預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌,關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,提高自己的免疫力.自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器.
材料三:由“腸病毒”感染的手足口病,病死率比較高,嚴(yán)重威脅兒童的身體健康.衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作,切實(shí)做到“四早”:早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療.另外,在全國(guó)開展的衛(wèi)生整頓活動(dòng),對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用.
(1)請(qǐng)根據(jù)材料一回答:
①以詩(shī)句中提到的生物(或生物體的某部分)為基礎(chǔ),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),寫一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者.
新葉(綠葉或葉)→蚱蜢→鳥
新葉(綠葉或葉)→蚱蜢→鳥

②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義,用示意圖(反應(yīng)式)表示植物某生理作用過程

(2)請(qǐng)根據(jù)材料二回答:
①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比,最顯著的差異是沒有
成形的細(xì)胞核
成形的細(xì)胞核

②超級(jí)細(xì)菌實(shí)際上是由普通細(xì)菌變異而來的,使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,此種變異屬于
可遺傳
可遺傳
的變異,這是
抗生素
抗生素
對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果.
③由上述材料可以知道,在安全用藥方面應(yīng)該做到
合理使用抗生素(不濫用)
合理使用抗生素(不濫用)

(3)請(qǐng)根據(jù)材料三回答:
①引起手足口病的病原體是
腸病毒
腸病毒
,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由
蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
構(gòu)成.
②從傳染病預(yù)防的角度看,“在全國(guó)開展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?臨沂模擬)從08年的毒奶粉事件(含有三聚氰胺),到2012年白酒中的塑化劑事件,都是事關(guān)國(guó)人健康的大事,目前國(guó)家已經(jīng)從行政入手進(jìn)一步加強(qiáng)食品的安全管理.如圖是三聚氰胺和塑化劑進(jìn)入人體后被吸收、運(yùn)輸和部分排出體外的過程.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題.
(1)三聚氰胺和塑化劑進(jìn)入消化道后,同其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一樣,主要是在
小腸
小腸
處被吸收進(jìn)入血液.塑化劑進(jìn)入血液循環(huán)后,

次經(jīng)過心臟可到達(dá)人體的生殖系統(tǒng),較長(zhǎng)時(shí)間使用塑化劑會(huì)造成兒童性早熟和不育.
(2)奶粉中加入三聚氰胺是為了檢測(cè)時(shí)蛋白質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo),事實(shí)上此類奶粉的蛋白質(zhì)含量很低,對(duì)嬰幼兒危害極大,原因是蛋白質(zhì)是
構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)
構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)

(3)進(jìn)入腎臟后的部分三聚氰胺和塑化劑,會(huì)同其他廢物一起,經(jīng)過圖中
腎小球和腎小囊壁的濾過
腎小球和腎小囊壁的濾過
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)過程進(jìn)入尿液,而被排除體外.

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同步練習(xí)冊(cè)答案