【題目】關(guān)于做到合理營(yíng)養(yǎng)，以下哪一項(xiàng)是不正確的（ ）。

A.合理膳食有利于增進(jìn)健康

B.要堅(jiān)持按“平衡膳食寶塔”比例均衡地安排膳食

C.青春期要保證營(yíng)養(yǎng)全面合理，尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量

D.每天早、中、晚三餐攝入的熱量比應(yīng)是20%:30%:50%

【答案】D

【解析】

試題分析：合理膳食指的是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，合理膳食利于增進(jìn)健康，A正確；合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的飲食習(xí)慣和科學(xué)的膳食習(xí)慣，如不挑食，不偏食，B正確；青春期是長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，對(duì)蛋白質(zhì)的需求量較大，因此青春期要保證營(yíng)養(yǎng)全面合理，尤其要注意蛋白質(zhì)的攝入量，C正確；每天早．中．晚三餐攝入的熱量比應(yīng)是30%：40%：30%，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（甲）曉敏發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)看很久，（乙）心想這是生物嗎？（丙）于是取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看，（丁）原來(lái)是草履蟲。

（1）以科學(xué)方法解決問題時(shí)，第一步是 。

A．假設(shè) B．推論 C．實(shí)驗(yàn) D．觀察

（2）以上敘述中，屬于“提出問題”的是 。

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

（3）科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè)，常以什么為重要的支持依據(jù) 。

A．觀察 B．假設(shè) C．實(shí)驗(yàn) D．推論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于組織的是（ ）

A．皮膚

B．肝臟

C．胃

D．血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化道各部位既無(wú)消化功能，又無(wú)吸收功能的是（ ）

A．口腔 B．食道

C．胃 D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂完成后一個(gè)細(xì)胞分裂形成（ ）

A．一個(gè)細(xì)胞，染色體數(shù)目改變

B．一個(gè)細(xì)胞，染色體數(shù)目不變

C．兩個(gè)細(xì)胞，染色體數(shù)目改變

D．兩個(gè)細(xì)胞，染色體數(shù)目不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血常規(guī)檢查時(shí)，哪項(xiàng)指標(biāo)升高可以作為人體內(nèi)有炎癥的依據(jù)（ ）

A紅細(xì)胞 B．血小板 C．白細(xì)胞 D．血紅蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法中，沒有注意食品安全的是

A、生產(chǎn)綠色食品 B、用清水浸泡、沖洗水果蔬菜

C、吃發(fā)芽的馬鈴薯 D、買肉時(shí)看是否是檢疫合格的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀并分析下列資料：

①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹。一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙

②小麥從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物

③你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑。

上述三段文字分別說(shuō)明了生物的哪些特征？

（1） ；

（2） ；

（3） ；

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上生物生命活動(dòng)所需的能量幾乎都是由植物光合作用提供的，地球上生物所需能量的最終來(lái)源都是（ ）

A．化學(xué)能 B．地?zé)崮?/span> C．太陽(yáng)光能 D．植物能

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同步練習(xí)冊(cè)答案