11．組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必須具有下列哪些部分（　�。�
①生產(chǎn)者②消費(fèi)者；③分解者；④空氣；⑤陽光；⑥水；⑦適宜的溫度．
A．①②③B．①③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥⑦

分析 生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰�、營養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于水和無機(jī)鹽的描述，不正確的是（　�。�
A．水約占體重的60%～70%，無機(jī)鹽約占體重的5%，因而水比無機(jī)鹽更重要
B．人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運(yùn)輸
C．人體缺少含鐵的無機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)缺鐵性貧血，伴隨乏力、頭暈等
D．人體缺少含碘的無機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)地方性甲狀腺腫，兒童智力和體格發(fā)育出現(xiàn)障礙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列生物的個(gè)體發(fā)育過程不屬于變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．蝌蚪發(fā)育成青蛙B．毛毛蟲變成蝴蝶C．蛆發(fā)育成蒼蠅D．小雞變成大公雞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為人體的部分生命活動(dòng)過程示意圖，其中a，b，c，d代表物質(zhì)，①、②、③、④表示生命活動(dòng)過程．

（1）食物中的蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)發(fā)生③和④的過程稱為消化和吸收，分解后最終以[C]氨基酸的形式，進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）過程①是通過氣體擴(kuò)散來實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)b通過紅細(xì)胞中的血紅蛋白運(yùn)輸，最終進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，供生命活動(dòng)所利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)動(dòng)植物生殖、發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精的鳥卵中能夠發(fā)育成胚胎的是胚盤
B．嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活
C．家蠶的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育
D．雜交水稻是通過有性生殖的方式培育的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．以下是顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞裝片和人的口腔上皮細(xì)胞裝片視野，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）通過顯微鏡觀察生物標(biāo)本也證明了細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位．
（2）與甲圖中細(xì)胞相比，乙圖中細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡．
（3）在細(xì)胞內(nèi)，決定甲圖和乙圖中細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的主要物質(zhì)是DNA．
（4）甲圖和乙圖細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是呼吸的全過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小明學(xué)習(xí)了生物知識(shí)后，不知道外界空氣是通過什么結(jié)構(gòu)進(jìn)出肺的，請(qǐng)你幫助他（？）這個(gè)通道叫呼吸道，它是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）①代表的是氧氣，B過程是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）①進(jìn)入血液循環(huán)主要是由血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸，通過D作用進(jìn)入組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞中的線粒體（填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)），分解有機(jī)物，釋放能量．
（4）如圖曲線表示肺泡周圍毛細(xì)血管氣體含量的變化，J血管的名稱為肺靜脈，則a表示二氧化碳在血液中的變化．
（5）如圖為胸腔和肺的示意圖，當(dāng)肋間外肌和膈肌舒張時(shí)，圖3中三部位壓力由大到小的順序是b＞c＞a．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為進(jìn)一步提升城市文明，建設(shè)生態(tài)宜居秦皇島，我市繼“創(chuàng)衛(wèi)”成功后，又全力創(chuàng)建全國交通模范城市，作為中學(xué)生，我們應(yīng)積極參與，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）上學(xué)路上行人走人行道，過馬路時(shí)走斑馬線，聽從交警指揮，我們能聽到交警的哨聲是因?yàn)槁暡芤鸸哪ふ駝?dòng)，并傳到耳內(nèi)，聽覺神經(jīng)細(xì)胞受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并傳入大腦皮層產(chǎn)生聽覺，此條路徑稱之為反射�。�
（2）駕駛員從遠(yuǎn)處看到紅燈時(shí)應(yīng)提早做好停車準(zhǔn)備，此反射類型為條件反射，感受器為視網(wǎng)膜．
（3）近年來，整治酒后駕車行為在全國進(jìn)行，林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
測(cè)定次數(shù) 飲酒量A不飲酒B飲一杯啤酒C飲兩瓶啤酒
第一次24.432.248.7
第二次25.534.253.0
第三次25.135.051.3
測(cè)量平均值2533.851
注：表中測(cè)量值為林子松開直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置的刻度值．單位為厘米（cm）請(qǐng)分析回答；
①請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越大，人的反應(yīng)速度越慢．因?yàn)榫凭珪?huì)麻痹人的小腦，從而使動(dòng)作失去協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確性．
③最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果可否取A、B、C的平均值作為爸爸正常情況下的反應(yīng)速度？為什么？不能，因?yàn)锽、C是在飲酒后測(cè)量的．
（4）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加人數(shù)和次數(shù)來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如表是某生物興趣小組探究種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，（每瓶瓶底放6層餐巾紙和20粒具有萌發(fā)能力的小麥種子），請(qǐng)根據(jù)表格的資料和所學(xué)知識(shí)，找出正確的選項(xiàng)（　�。�
 瓶號(hào) 種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
 1 不放水，置于溫暖處未萌發(fā) 
 2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)
 3 放少量水，置于冰箱保鮮層 未萌發(fā)
 4 放過量水，使種子淹沒于水中，置于溫暖處 未萌發(fā)
A．本實(shí)驗(yàn)共構(gòu)建了4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．1、2構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說明種子的萌發(fā)需要一定的水分
C．2、4作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水分
D．1、3構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

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