【題目】動(dòng)物獲得后天性行為能力的大小主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的大腦皮層有關(guān)

【答案】對(duì)

【解析】后天性學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。動(dòng)物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”，逐漸建立起來(lái)的新的行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，乙圖表示該生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成食物鏈的幾種生物的數(shù)量．據(jù)圖回答：

（1）用序號(hào)寫(xiě)出甲圖中的食物鏈_____

（2）請(qǐng)你回憶一下所學(xué)習(xí)過(guò)的食物鏈．它們的共同點(diǎn)是：

①食物鏈的開(kāi)始端總是植物，因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^(guò)光合作用制造_____，供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要．

②食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的_____．

（3）甲圖中的①②③④構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，它們分別屬于_____、消費(fèi)者、_____；圖中的⑤是生態(tài)系統(tǒng)的_____部分之一，該部分還包括_____、_____等．

（4）乙圖中的A、B、C分別表示圖中的_____、①、_____（用序號(hào)表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早晨或傍晚，漫步到田間地頭，看稻浪翻滾，聽(tīng)蛙鳴蟬叫，誦名人詩(shī)句，是多么有詩(shī)情畫(huà)意！可你知道“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學(xué)意義是

A、雄蛙求偶 B、雌蛙求偶 C、雄蛙報(bào)警 D、雌蛙戲水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為男女主要生殖器官的發(fā)育趨勢(shì)圖，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 女孩的性器官發(fā)育的年齡比男孩早

B. 性器官迅速發(fā)育是青春期的特征之一

C. 大約10歲之前男女性器官的發(fā)育都很緩慢

D. 在性器官發(fā)育的同時(shí)身高體重變化不大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中圖一為綠色植物部分生理過(guò)程示意圖、圖二為葉片結(jié)構(gòu)示意圖、圖三為葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖一表示植物體的光合作用，則物質(zhì)B為；出入葉片的“門(mén)戶”是圖二的[] ．
（2）圖三中②與①相比較，所不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是；②與人的口腔上皮細(xì)胞相比，所特有的結(jié)構(gòu)是 ．
（3）在制作葉片臨時(shí)切片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是 ．
（4）若將圖三中的物像①出現(xiàn)如圖甲中的觀察效果，需先向移動(dòng)裝片，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用圖乙中的鏡頭．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“流水清澈、魚(yú)兒暢游、綠島如茵…”不久的將來(lái)，福州內(nèi)河就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫(huà)卷．近年來(lái)，我市對(duì)內(nèi)河展開(kāi)了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的生態(tài)修復(fù)過(guò)程采取了 的措施，這主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ，從而實(shí)驗(yàn)水質(zhì)的凈化．
（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿足水中生物 作用的需要．
（3）生物浮床就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： ．
（4）生物浮床還為魚(yú)兒提供了庇蔭處，許多魚(yú)喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng)，這體現(xiàn)了非生物因素中的 對(duì)魚(yú)生活的影響．
（5）為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)系統(tǒng)，作為中學(xué)生的你還可以怎么做？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的漫畫(huà)表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[ ]中只填序號(hào)）

（1））圖中②代表人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞，則表示病原體的是[ ]．若該病原體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，則它是 ；若它是某種細(xì)菌，則屬于 （選填真核/原核）生物．
（2）當(dāng)①侵入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)[③] ，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．
（3）通過(guò)注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力，疫苗的作用相當(dāng)于圖中的[ ．
（4）該漫畫(huà)表示的免疫類型為 （選填：非特異性/特異性）免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是常見(jiàn)的幾種植物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從分類角度看，A、D、E屬于_____________植物，B和C屬于_____________植物。

（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，C比A高等主要表現(xiàn)在C多了___________________器官；葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是：___________________________。

（3）圖__________所代表的植物類群，對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可作為檢測(cè)空氣污染的指示植物，而且這類植物有了____________器官的分化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除病毒外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（ ）

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