18．下列各項(xiàng)中不屬于魚與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是（　　）
A．身體呈流線型B．皮膚輔助呼吸
C．體表的黏液減小游泳時水的阻力D．用鰭游泳

分析 魚類與其水中生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)有用鰓呼吸，用鰭游泳，體表有鱗片等．

解答 解：魚適于在水中生活的特點(diǎn)：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護(hù)作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳等；⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向?yàn)轸~的感覺器官．而選項(xiàng)B皮膚輔助呼吸魚類沒有此特性．
故選：B

點(diǎn)評 此題考查魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，應(yīng)該熟知．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（　�。�
A．脊柱B．脊椎C．脊索D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下面問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，而蛇屬于消費(fèi)者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物光合作用固定的光能．這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)依次傳遞的．
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者，該生物對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著非常重要作用．
（4）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛇、蛙和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對穩(wěn)定，造成生態(tài)平衡失衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，請分析回答：
（1）農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，它通過光合作用為生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量，這些物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動的，能量的最終來源是光能．
（2）該圖沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者和非生物部分．
（3）若農(nóng)田中的青蛙和鳥類被大量捕殺，會導(dǎo)致田鼠和蝗蟲增多，從而影響農(nóng)作物產(chǎn)量，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的；若有毒物質(zhì)污染農(nóng)田，則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最少的生物是農(nóng)作物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．將蚯蚓分別放在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上，發(fā)現(xiàn)在紙上比在玻璃板上運(yùn)動得快，這主要與蚯蚓的（　　）有關(guān)．
A．剛毛B．肌肉C．黏液D．體節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各組動物中，完全用肺呼吸的是（　�。�
A．眼鏡蛇和青蛙B．壁虎和揚(yáng)子鱷C．梭子蟹和螃蟹D．大鯢和蜥蜴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)菌的生殖方式是（　�。�
A．出芽生殖B．孢子生殖C．受精D．分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．觀察如圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）此圖表示人的屈肘動作．
（2）通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，使上臂的[②]肱三頭肌處于舒張狀態(tài)，[①]肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，二者相互配合，才能完成這個動作．
（3）軀體運(yùn)動的形成是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為支點(diǎn)、骨骼肌收縮為動力形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．青蛙的幼體叫做蝌蚪，它的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)與魚相似，有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中．當(dāng)它發(fā)育成青蛙后，尾和鰓都消失了，生出肺和四肢，可以在陸地上生活．

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同步練習(xí)冊答案