【題目】“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭”的詩(shī)句說(shuō)明了柳樹可以采用的繁殖方式是（ ）

A. 扦插 B. 嫁接 C. 地下莖繁殖 D. 組織培養(yǎng)

【答案】A

【解析】試題分析：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過(guò)處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株。柳樹、楊樹、甘薯、葡萄、菊花等植物適合用莖進(jìn)行扦插繁殖。所以“有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭”的詩(shī)句說(shuō)明了柳樹可以采用的繁殖方式是扦插。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?）

A. 螳螂→蟬→黃雀 B. 樹→螳螂→蟬→黃雀

C. 蟬→螳螂→黃雀 D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)分析下列各現(xiàn)象，屬于生物影響環(huán)境的一項(xiàng)是

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 D．大樹底下好乘涼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．保護(hù)組織具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能

B．分生組織的細(xì)胞大，細(xì)胞核小，具有很強(qiáng)的分裂能力

C．營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能

D．輸導(dǎo)組織貫穿于植物體各個(gè)器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】惠安“聚龍小鎮(zhèn)”生態(tài)優(yōu)越、宜居宜游。構(gòu)成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的是小鎮(zhèn)中所有的（ ）

A．花草樹木、飛禽走獸 B．旅客和當(dāng)?shù)鼐用?/span>

C．生物和無(wú)機(jī)環(huán)境 D．亭臺(tái)樓閣、舞榭場(chǎng)館

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病流行必須同時(shí)具備（ ）、（ ）和（ ）這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子上有許多攜帶特定（ ）的片段，可以控制生物體不同的（ ）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于食物的營(yíng)養(yǎng)成分和消化的說(shuō)法中，不正確的是

A．胃液和腸液都能參與牛奶的消化

B．肝臟分泌的膽汁不含消化酶，對(duì)食物的消化不起作用

C．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，而且都能為生命活動(dòng)提供能量

D．牙齒咀嚼米飯會(huì)覺得有甜味，是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬闪他溠刻?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孫悟和小華去拿橘子吃，發(fā)現(xiàn)很多橘子都長(zhǎng)了青霉，而用小保鮮袋分別包裝的橘子沒有張青霉。他們有了下面的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

孫悟：早幾天只有一個(gè)橘子上長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)青霉，早把它丟掉就好了。

小華：這個(gè)現(xiàn)象很像傳染病哎！從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，長(zhǎng)青霉的橘子就像 ，好橘子就像易感人群。

孫悟：青霉就像引起傳染病的 ，從傳染病的措施來(lái)看，丟掉長(zhǎng)青霉的橘子代表控制傳染源，用保鮮膜包裝新鮮橘子則代表

小華：我們用橘子長(zhǎng)青霉的現(xiàn)象說(shuō)明傳染病的傳播和預(yù)防，就是老師說(shuō)過(guò)的 實(shí)驗(yàn)法呀。

孫悟：青霉的孢子是通過(guò)空氣傳播的，用橘子長(zhǎng)青霉的現(xiàn)象 （填合適或不合適）說(shuō)明細(xì)菌性痢疾的傳播。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案