19．下列選項(xiàng)中不屬于生物的是（　�。�
A．梨樹(shù)B．細(xì)菌C．魚(yú)化石D．蘑菇

分析 生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、B、D具有生物的特征，屬于生物，魚(yú)化石不具有生物的特征，不屬于生物．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．研究動(dòng)物行為的主要方法有實(shí)驗(yàn)法 和觀察法，或者是二者結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某生物小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答
①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜：
②如圖，葉片A用透明塑料袋包扎，放入清水，葉片B用透明塑料袋包扎，放入氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下照射，幾個(gè)小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
⑤漂洗葉片，分別向葉片A、B滴加液體X，清水沖洗后觀察．
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉．
（2）步驟④放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
（3）步驟⑤滴加的液體X是碘液，葉片A中的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說(shuō)明葉片綠色部分產(chǎn)生了淀粉（填有機(jī)物名稱）．
（4）葉片B滴加X(jué)后沒(méi)有變藍(lán)的原因是缺少光合作用所需的原料二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的三種無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A．氮、磷、硼B．氮、鐵、鉀C．氮、磷、鉀D．磷、鉀、硼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)“，學(xué)過(guò)光合作用和呼吸作用的知識(shí)后，你怎樣更深刻地理解這句話？（　�。�
A．動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)
B．太陽(yáng)能是地球上所有生物能量的最主要來(lái)源
C．所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來(lái)自呼吸作用
D．植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)果樹(shù)進(jìn)行整形、修剪的主要目的是促使有機(jī)物運(yùn)輸?shù)剑ā　。?table class="qanwser">A．花和果實(shí)B．樹(shù)皮內(nèi)的韌皮部C．果樹(shù)的根系D．莖內(nèi)髓的薄壁組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我地區(qū)的紅富士蘋果果大、味甜，其鮮嫩的“果肉”是由（　　）發(fā)育的．
A．雄蕊B．雌蕊C．子房壁D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．草履蟲(chóng)B．蝴蝶C．小麥D．蜻蜓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．尿的形成主要與腎單位有關(guān)，請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)內(nèi)容）：
（1）腎單位的結(jié)構(gòu)包括①②③ （填數(shù)字）．
（2）尿液的形成主要包括[②]腎小球 的過(guò)濾作用和[③]腎小管的重吸收作用．
（3）若驗(yàn)?zāi)驎r(shí)發(fā)現(xiàn)尿液里含有葡萄糖，則可能是圖中標(biāo)號(hào)為[②]的結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變，也有可能是胰島素分泌不足引起的，須進(jìn)一步診斷治療．
（4）人體排尿，不僅起到排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡也具有重要作用．

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