植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸。????????????????????????? ???????? ( ?

 

【答案】

錯(cuò)

【解析】

試題分析:植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用.植物通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量,除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝猓溆嗖糠钟糜谥参矬w的各項(xiàng)生命活動(dòng),如植物體對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)等.動(dòng)物通過(guò)呼吸釋放能量,用于動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng).

考點(diǎn):本題考查的是呼吸作用,首先明確呼吸作用概念.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
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.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

以下敘述正確的一項(xiàng)是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

是非題(對(duì)的畫(huà)√,錯(cuò)的畫(huà)×)
(1)制作臨時(shí)裝片時(shí),實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞.
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(2)植物的營(yíng)養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.
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(3)植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
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(4)細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一.

(5)人類(lèi)已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題:(填“√”或“×”)
(1)植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
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(2)植物也具有應(yīng)激性.

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以我們就可以隨意地開(kāi)發(fā)利用它.
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(4)人類(lèi)已能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng).
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(5)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染,對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響.
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(6)生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).

(7)蛇類(lèi)經(jīng)常襲擊人類(lèi),所以我們大量地捕殺蛇,這種做法是正確的.
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(8)西紅柿是由細(xì)胞組成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

是非題(對(duì)的畫(huà)√,錯(cuò)的畫(huà)×)
(1)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的.

(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

(3)觀察時(shí)看到令人討厭的毛毛蟲(chóng),觀察小組可以不觀察也不記錄.
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(4)每個(gè)人的長(zhǎng)相是不同的,每個(gè)人細(xì)胞中染色體的數(shù)量是不同的.
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(5)植物不進(jìn)行呼吸,動(dòng)物進(jìn)行呼吸.
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