1.實(shí)驗(yàn)探究:
為了比較不同水果中維生素C的含量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)任選兩種水果A和水果B.將水果切碎放到研缽中擠出汁液或用榨汁機(jī)榨出汁液.
(2)將這兩種新鮮明的汁液分別倒入兩個(gè)潔凈、干燥的小燒杯中.
(3)取2支潔凈、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察.當(dāng)高錳酸鉀溶液褪去顏色后記錄下汁液的滴數(shù).
(5)參照上面的方法,用上述滴管測(cè)試水果B汁液,記錄下汁液的滴數(shù)并與水果A汁液的記錄結(jié)果如下:
水果的名稱(chēng)滴入的汁液的滴數(shù)
A9
B11
請(qǐng)分析回答:
(1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟
(2)記錄結(jié)果說(shuō)明A比B的維生素C含量高.
(3)為了便于準(zhǔn)確地比較,應(yīng)當(dāng)使用同一滴管滴兩種汁液.使用滴管第二種汁液前,需要清水清洗,并用吸水紙吸干滴管內(nèi)外的水分.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)維生素C的分子結(jié)構(gòu)中,有不穩(wěn)定的“C=C”,又有“-OH”,所以具有很強(qiáng)的抗氧化性.當(dāng)維生素C溶液與高錳酸鉀接觸后,即可發(fā)生氧化還原反應(yīng),維生素C還原高錳酸鉀,使其褪色.如果向高錳酸鉀溶液滴加蔬菜汁,直到加入高錳酸鉀不被褪色為止.滴的滴數(shù)越少,表明維生素C的含量越多;滴的滴數(shù)越多,表明維生素C的含量越少.

解答 解:(2)根據(jù)分析可知:當(dāng)維生素C溶液與高錳酸鉀接觸后,即可發(fā)生氧化還原反應(yīng),維生素C還原高錳酸鉀,使其褪色.如果向高錳酸鉀溶液滴加蔬菜汁,直到加入高錳酸鉀不被褪色為止.滴的滴數(shù)越少,表明維生素C的含量越多;滴的滴數(shù)越多,表明維生素C的含量越少.滴入A的汁液的滴數(shù)9滴,而B(niǎo)的汁液的滴數(shù)11滴,因此記錄結(jié)果說(shuō)明A比B的維生素C含量高.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,本實(shí)驗(yàn)的變量是A和B不同果汁,其它變量都要相同.不同滴管的一滴試劑的體積是不同的,因此實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)當(dāng)使用同一滴管滴兩種汁液.滴完第一種汁液后,為了確保殘留在滴管上的第一種汁液不影響實(shí)驗(yàn),需要將滴管用清水清洗,并用吸水紙吸干滴管內(nèi)外的水分.
故答案為:
(2)A;B
(3)同一;清水清洗;吸水紙

點(diǎn)評(píng) 該題既是對(duì)比實(shí)驗(yàn),又屬于定量測(cè)定實(shí)驗(yàn),只要明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理,就不難做對(duì)了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列植物中,屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物,且為裸子植物的是( 。
A.銀杉、水杉B.銀杉、珙桐C.珙桐、臺(tái)灣杉D.銀杏、油松

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13.如果你是醫(yī)生,請(qǐng)對(duì)下列事例提出一項(xiàng)預(yù)防措施或建議:
貧血(預(yù)防)多食用含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物   酷暑大量出汗后(建議)多補(bǔ)充鹽水
心血管病(預(yù)防)少吃動(dòng)物類(lèi)脂肪、控制每日攝鹽量、加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)等   近視眼患者(建議)配戴凹透鏡、堅(jiān)持做眼保健操、讀寫(xiě)姿勢(shì)正確等
遇到巨大聲響時(shí)(建議)迅速?gòu)埧、閉嘴堵耳.

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9.中醫(yī)在診病時(shí),下列哪項(xiàng)是了解脈搏變化的( 。
A.B.C.問(wèn)D.

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16.如圖是胚胎示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②是胎盤(pán),③是胎兒.
(2)受精卵是在輸卵管中形成的,胚胎的主要發(fā)育場(chǎng)所是子宮.
(3)圖中①是臍帶,當(dāng)其發(fā)育成熟后就從母體產(chǎn)出,這種生殖方式叫胎生,它與卵式生殖方式相比,后代的成活率要高(填“高”或“低”).
(4)胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得.

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6.如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)A代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做吸收.牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸.
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,氣體交換的原理是呼吸運(yùn)動(dòng),當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(3)若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎,則藥物到達(dá)患病部位可首先在心臟的右心房腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物.
(4)胰腺中的外分泌腺能分泌胰液,含有多種消化酶,胰島素則是由胰腺中的內(nèi)分泌腺胰島分泌的,主要是進(jìn)入血液后調(diào)節(jié)血糖濃度.

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13.我們都知道,種植農(nóng)作物后要給農(nóng)作物施肥,而同一種農(nóng)作物在不同的生長(zhǎng)時(shí)期,對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需求量不同,農(nóng)作物在苗期需要較多的是( 。
A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.鈣肥

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10.如圖為植物體某些生理過(guò)程的概念圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)所代表的文字:②二氧化碳    ③葉綠體④氧氣.
(2)驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)通過(guò)光合作用,光能變成了化學(xué)能.當(dāng)光合作用大于①作用時(shí),植物  體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男剩ǔ2捎梅椒ǎㄔ嚺e一例):間作套種或合理密植.
(5)綠色植物的光合作用對(duì)于維持生物圈的碳-氧平衡有著很主要的作用.

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11.社會(huì)行為的特征不包括( 。
A.群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活B.群體內(nèi)部成員之間分工合作
C.有的群體中還形成等級(jí)D.群體內(nèi)部往往形成一定的組織

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