下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（10分）

⑴外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[    ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的        轉(zhuǎn)變成含氧豐富的        。

⑵血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是        ，體循環(huán)是指血液由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程。通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)      組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦        參    與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放        ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

⑶在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的        攜帶。若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱(chēng)為        。

 

【答案】

⑴ ①           靜脈血          動(dòng)脈血

⑵心臟          ⑤              ⑥          組織細(xì)胞    能量

⑶血紅蛋白      貧血

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（10分）

⑴外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[    ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的       轉(zhuǎn)變成含氧豐富的       。

⑵血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是        ，體循環(huán)是指血液由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程。通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)      組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦        參    與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放        ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

⑶在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的        攜帶。若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱(chēng)為        。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（15分）

⑴外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[    ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的       轉(zhuǎn)變成含氧豐富的        。
⑵血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是       ，由      細(xì)胞組成，體循環(huán)是指血液由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程。通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦       參與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放      ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
⑶在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的       攜帶。若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱(chēng)為       。可建議得該病的人在飲食中多吃含蛋白質(zhì)和        豐富的食物。
(4) 東東同學(xué)不小心，右手的一個(gè)手指劃破后，傷口出現(xiàn)了紅腫。為了消炎，醫(yī)生在這位同學(xué)的左臂注射了青霉素。請(qǐng)問(wèn)藥物最先出現(xiàn)在東東心臟的哪個(gè)腔？         （填序號(hào)）
（5）圖中的④與⑤之間具有         瓣，該瓣膜的作用是防止血液         。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（10分）

⑴外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[    ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的       轉(zhuǎn)變成含氧豐富的       。
⑵血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是       ，體循環(huán)是指血液由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程。通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)    組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦       參  與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放       ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
⑶在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的       攜帶。若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱(chēng)為       。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（15分）

⑴外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[    ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的       轉(zhuǎn)變成含氧豐富的         。

⑵血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是        ，由       細(xì)胞組成，體循環(huán)是指血液由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程。通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦        參與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放       ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

⑶在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的        攜帶。若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱(chēng)為        �？山ㄗh得該病的人在飲食中多吃含蛋白質(zhì)和         豐富的食物。

(4) 東東同學(xué)不小心，右手的一個(gè)手指劃破后，傷口出現(xiàn)了紅腫。為了消炎，醫(yī)生在這位同學(xué)的左臂注射了青霉素。請(qǐng)問(wèn)藥物最先出現(xiàn)在東東心臟的哪個(gè)腔？          （填序號(hào)）

（5）圖中的④與⑤之間具有          瓣，該瓣膜的作用是防止血液          。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年福建省泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（10分）

⑴外界空氣通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)到達(dá)人體肺部，在肺泡與[    ]肺泡周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的       轉(zhuǎn)變成含氧豐富的       。
⑵血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是       ，體循環(huán)是指血液由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔靜脈，流回右心房的過(guò)程。通過(guò)該循環(huán)，氧氣到達(dá)    組織周?chē)?xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦       參  與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解成無(wú)機(jī)物，并釋放       ，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
⑶在血液運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，氧氣由紅細(xì)胞中的       攜帶。若該物質(zhì)或紅細(xì)胞的含量過(guò)少，將會(huì)出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱(chēng)為       。

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