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(9分)觀察右邊的生態(tài)系統圖并回答問題。圖中A表示細菌和真菌,B表示植物,C表示陽光,D表示昆蟲, E表示鳥類。(1)圖中的生產者是          ,分解者是               。
(2)寫出圖中的食物鏈               (用字母表示)
(3)如果圖中的E滅絕,那么      數量會增加,           的數量會減少。

(4)鳥類進行生命活動所需要的能量最終來自             
(5)鳥與昆蟲之間的關系是       關系。
(1)植物 細菌、真菌
(2)B→D→E
(3)昆蟲 植物
(4)太陽能
(5)捕食

試題分析:此題一是考查識圖作答能力,二是生態(tài)系統的組成、食物鏈以及書寫食物鏈和生態(tài)系統的自動調節(jié)能力,據此答題。
圖生態(tài)系統的物質循環(huán)示意圖,由圖可知:(1)生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成。物部分包括生產者--植物、消費者--動物、分解者--細菌和真菌;非生物部分包括陽光、空氣和水等。生物部分為生物的生命活動提供物質和能量.生態(tài)系統中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。機物中儲存著來自陽光的能量。物制造的有機物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物,是生態(tài)系統中的生產者。物不能自己制造有機物,直接或間接地以植物為食,叫做消費者。菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物,供植物重新利用。生態(tài)系統中的分解者。
(2)生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。寫食物鏈時注意:只能以生產者開始,以最高級消費者結束,箭頭指向捕食者。圖中的食物鏈:B→D→E。
(3)在一般情況下,生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的。說明生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,超過則會遭到破壞。果圖中的E滅絕,那么D昆蟲數量會因E鳥類滅絕而增加,B植物的數量會因D昆蟲數量的增加而減少。
(4)在生態(tài)系統中,生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。種食物鏈彼此交織在一起,形成食物網。物種類越豐富,個體數量越大,食物網越復雜,而且食物網中,植物的數量大于植食性動物的數量大于肉食性動物數量。物鏈中所有動植物體內的能量最終來自于太陽能。
(5)生物與生物之間的關系有:合作、共棲、共生、寄生、捕食、競爭.從圖中的食物鏈可以看出:鳥是以昆蟲為食,它們之間是捕食關系。
點評:本題考查了生態(tài)系統,屬于基礎題。生態(tài)系統中最基本最關鍵的生物成分是生產者,各成分之間相互聯系、相互依存。
練習冊系列答案
相關習題

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在生態(tài)系統中,綠色植物(小麥)屬于
A.生產者B.消費者C.分解者D.非生物的成分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(3分)一個自然生態(tài)系統中,肉食性動物總比植食性動物的數量____(選填“多”或“少”);從消化系統比較,植食動物沒有________齒,但是______腸發(fā)達。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中,如果有毒物質進入生態(tài)系統,則體內有毒物質積累最多的生物是
A.鷹B.蛇C.鼠D.草

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

水稻→螟蟲→青蛙表示的是
A.食物鏈B.食物網C.生態(tài)系統D.生產者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四組生物中,能生活在同一生態(tài)系統中的是
A.獵豹和獼猴B.蓮花和海帶C.丹頂鶴和仙人掌D.玉米和大豆

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

小科對“生命系統的結構層次”作如圖所示總結:

(1)圖中①為         ,它是生物體生命活動的基本單位;
(2)第六次全國人口普查數據顯示,截止2010年11月1日零時,全國總人口為1370536875人(包括港澳臺地區(qū))。所有這些人構成了一個        (填“種群”或“群落”);
(3)地球上最大的生態(tài)系統是        

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統中,數量最少的是
A.綠色植物B.草食動物C.小型肉食動物D.大型肉食動物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物和植物都是生態(tài)系統的成員,以下敘述不正確的選項是        (   )
A.植物為動物提供了儲存著能量的有機物
B.蜜蜂等動物能幫助植物傳播花粉
C.榛睡鼠等動物能幫助植物傳播果實
D.動物越多,對植物的幫助越大

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