【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，___是生產(chǎn)者，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于__________。

（2）如圖所示食物網(wǎng)中，共有____條食物鏈，寫出其中最短的一條食物鏈______________；鳥與昆蟲的關(guān)系是___________。

【答案】 植物 消費(fèi)者 4 植物→田鼠→貓頭鷹 吃與被吃（捕食與被食）

【解析】（1）植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為消費(fèi)者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此圖中植物是生產(chǎn)者；昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以植物為食，因此昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物是消費(fèi)者。

（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹；植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→貓頭鷹，因此圖中所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈。其中最短的一條食物鏈：植物→田鼠→貓頭鷹；鳥吃昆蟲，因此鳥與昆蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是根尖示意圖，回答下列小題

（1）根尖生長最快的部位是（ ）
A.【D】
B.【C】
C.【B】
D.【A】
（2）根不斷長長的原因是（ ）
A.伸長區(qū)細(xì)胞【B】的伸長和分生區(qū)細(xì)胞【C】的分裂
B.分生區(qū)細(xì)胞【C】的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞【B】的伸長
C.分生區(qū)細(xì)胞【B】的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞【C】的伸長
D.伸長區(qū)細(xì)胞【C】和分生區(qū)細(xì)胞【B】細(xì)胞的分裂
（3）植物吸水的主要部位是（ ）
A.【C】分生區(qū)
B.【D】根尖
C.【A】根尖的成熟區(qū)
D.【D】根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓黑色塑料袋 ， 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，說明（ ）

A.植物呼吸放出二氧化碳
B.擠出了空氣
C.植物光合作用放出氧氣
D.蒸騰作用散失了水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片的上下表皮上都有氣孔，但是一般植物的葉片上表皮的氣孔總是比下表皮的少，這是因?yàn)?/span>

A．上表皮氣孔少，可以減少水分的散失

B．下表皮氣孔多，可以吸收更多的二氧化碳

C．下表皮氣孔多，可以加速水分的散失

D．上表皮氣孔少，可以減少氧的散失

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，影響實(shí)驗(yàn)的其他因素應(yīng)

A．相同 B．不同

C．相似 D．隨意

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我區(qū)城市道路綠化越來越好。走在林蔭大道上，人們感到空氣特別清新和濕潤。從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤主要是由于（ ）。

A．植物的光合作用 B．植物的蒸騰作用

C．植物的光合作用和蒸騰作用 D．植物的吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球大氣中的氧氣，主要來自于（ ）。

A．植物呼吸作用 B．植物光合作用產(chǎn)生

C．人和動物生命活動產(chǎn)生 D．植物每時(shí)每刻都在產(chǎn)生氧，滿足其他生物生活需要

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ②中含有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場所

B. ⑤是葉脈，水分通過其中的篩管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞

C. ⑥是氣體進(jìn)出葉片的門戶，由表皮細(xì)胞控制其開閉

D. 葉片由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞構(gòu)成，屬于組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用紗布包裹著面粉團(tuán)在清水里揉擠，最后在紗布內(nèi)剩下的膠黏物質(zhì)是（ ）

A. 脂肪 B. 無機(jī)鹽 C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案