10．用鼻呼吸比用口呼吸好，下列相關(guān)描述中不正確的是（　�。�
A．鼻腔的入口處叢生鼻毛，能阻擋灰塵
B．鼻腔的鼻黏膜能夠分泌黏液，粘住灰塵和細(xì)菌
C．鼻黏膜內(nèi)分布著大量的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣
D．鼻黏膜中嗅細(xì)胞可以辨別有害氣體

分析 呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；分析作答．

解答 解：鼻腔內(nèi)鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤空氣；鼻腔中有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣；鼻腔中有鼻毛可以阻擋灰塵，黏液可以粘住灰塵，對(duì)空氣有清潔作用．這些都是為了減少吸入的氣體對(duì)肺的不良刺激．選項(xiàng)D鼻黏膜中嗅細(xì)胞不能辨別有害氣體，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道呼吸道對(duì)吸入氣體的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．負(fù)鼠遇到敵害時(shí)，就躺下來裝死，四腳朝天，兩眼直瞪，嘴巴半露，齜牙咧嘴，活像一具僵尸，猛獸看到一具死尸，掉頭就走了．這體現(xiàn)了生物具有哪種特征？（　�。�
A．新陳代謝B．應(yīng)激性C．生長D．繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，葉退化成刺，可以減少體內(nèi)水分的散失，這說明生物能適應(yīng)環(huán)境；土壤中蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松和肥沃，這說明生物又能影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．人類起源于古猿的證據(jù)很多，埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認(rèn)為是人猿同祖的證據(jù)之一．從人類進(jìn)化發(fā)展的階段來看，智人最終進(jìn)化為現(xiàn)代人類．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．蚯蚓為常見的一種環(huán)節(jié)動(dòng)物，生活在陸地，以土壤中的腐殖質(zhì)為食，可以幫助菜園疏松土壤；晝伏夜出，喜溫．蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？七年一班興趣小組的同學(xué)對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了疑問．于是進(jìn)行探究，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在鐵盤內(nèi)，以橫軸中線為界，一側(cè)鋪上濕土，一側(cè)鋪上等量干土；將20條蚯蚓放在干土和濕潤土之間，并置于陰暗的地方．每隔5分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓的數(shù)量，其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表：
統(tǒng)計(jì)次數(shù)濕土中蚯蚓（條）干土中蚯蚓（條）
133
265
374
493
5102
6122
7181
8190
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）該興趣小組的同學(xué)提出的問題：蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢？
（2）他們作出的假設(shè)：蚯蚓喜歡潮濕的土壤．
（3）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是濕土和干土．除此變量外，其他條件都要相同．
（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，它能把有機(jī)廢物分解為無機(jī)物，供給綠色植物再利用．
（5）除了土壤濕度影響蚯蚓為，還有許多其他非生物因素影響蚯蚓生活，請(qǐng)你說出其中一個(gè)：溫度．實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)該如何處理蚯蚓？放回自然．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)回答下列問題
（1）該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，寫出其中任意一條食物鏈草→兔→鷹．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，草屬于生產(chǎn)者，鼠屬于消費(fèi)者．要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被重金屬汞等有毒物質(zhì)長期污染，則圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹．
（4）在該食物網(wǎng)中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，草會(huì)被破壞，但蛇和鷹數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，草得以恢復(fù)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時(shí)，為了重點(diǎn)觀察菌落的形成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．將兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)．
B．在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上封好；打開2號(hào)培養(yǎng)皿，用無菌棉棒擦取手心后輕輕涂抹在培養(yǎng)基上，再蓋上封好．
C．在其他條件相同的情況下，將1號(hào)培養(yǎng)皿放在常溫下（25℃）培養(yǎng)，2號(hào)培養(yǎng)皿放在低溫下（5℃）培養(yǎng)
D．觀察記錄培養(yǎng)皿中菌落形成的情況．
請(qǐng)回答：
此實(shí)驗(yàn)中用無菌棉棒擦取手心，其目的是排除細(xì)菌和真菌來自棉棒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)：下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過程：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
（1）1號(hào)試管不變藍(lán)色，而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成藍(lán)色．1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．
據(jù)了解，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：兩塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：
（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場(chǎng)所是口腔．
（3）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是氨基酸．
（4）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是C．
A、淀粉     B、脂肪      C、水、無機(jī)鹽、維生素   D、蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．韭菜是綠色的，但是韭菜如果不見光就會(huì)變黃而成韭黃，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所B．光照是綠色植物制造有機(jī)物不可或缺的條件C．葉綠素必須在光照下才能合成D．光合作用制造的有機(jī)物“養(yǎng)育”了生物圈中的生物

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