為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
【實驗步驟】
(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。
(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
(3)1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
【實驗現(xiàn)象】
如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)
【實驗結(jié)論】
植物運輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 。
【分析應(yīng)用】
(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。
(2)葉面積越大,氣孔越多,是 作用越強的原因之一。
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是 。
實驗結(jié)論: 植物葉面積越大,運輸水的速率越大。
(1)導(dǎo)管
(2)蒸騰(作用)
(3)剪去部分枝葉(葉片)
解析試題分析:葉片的表皮:兩層,分上表皮和下表皮。上表皮 氣孔較多,下表皮氣孔較少。葉表面積越大,葉片水份揮發(fā)越快,所以植物運輸水越多,單位時間的運水速率越快。木質(zhì)部:內(nèi)含導(dǎo)管,導(dǎo)管是死細胞,可以由下到上運輸水分和無機鹽;具有很強的支持力。蒸騰作用:在溫暖、有陽光照射的條件下,植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到大氣中,這種現(xiàn)象叫蒸騰作用。
考點:植物的水分運輸。
點評:本題是是一道基礎(chǔ)題目,解題時應(yīng)熟練掌握以下內(nèi)容:植物葉面積越大水分運輸?shù)乃俾室泊螅~面積的氣孔隨著葉面積增大也越多,所以蒸騰作用越強烈。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(解析版) 題型:探究題
為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
【實驗步驟】
(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。
(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。
(3)1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片。
【實驗現(xiàn)象】
如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)
【實驗結(jié)論】
植物運輸水分的速率和葉面積大小的關(guān)系是 。
【分析應(yīng)用】
(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。
(2)葉面積越大,氣孔越多,是 作用越強的原因之一。
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是 。
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科目:初中生物 來源:2012年南京市生物中考三輪模擬試卷二(解析版) 題型:填空題
據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)在植物體內(nèi),由根從土壤中吸收來的水分主要通過圖1中標(biāo)號[ ]所示的結(jié)構(gòu)進行運輸,水分向上運輸?shù)闹饕獎恿碜杂谥参锏腳___________作用。
(2)植物吸收的水分,絕大部分都通過圖2中標(biāo)號[ ]所示的結(jié)構(gòu)散失,只有少部分參與光合作用,用于制造有機物,這部分水的利用是在葉肉細胞的_______________中進行的。
(3)為了探究植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失,某同學(xué)設(shè)計了圖3的實驗裝置進行實驗。實驗開始時,調(diào)整簡易天平使兩端保持平衡。一段時間后,簡易天平的甲端將___________(“上升”或“下降”),原因是______________________________________。
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