【題目】農(nóng)民在大田里種植的某種蔬菜,其生殖過程如圖甲所示.春末夏初是菜青蟲(菜粉蝶的幼蟲)最多的時節(jié),它以蔬菜的葉為食,導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn).請據(jù)圖回答:
(1)圖甲所示植物的生殖方式為______________,該植物個體發(fā)育的起點(diǎn)是___________。
(2)發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是甲圖中所示的_______________。(填序號).
(3)菜粉蝶的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程比較,多了_________這個時期,針對菜粉蝶的生活史,選擇消滅菜粉蝶的最佳時期是_____________。
【答案】有性生殖 受精卵 ③ 蛹 幼蟲
【解析】
此題考查新生命的開端、傳粉、昆蟲的生殖和發(fā)育等知識。甲圖花的結(jié)構(gòu)中①是花藥、②是子房、③是胚珠、④是受精卵。
(1)由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式,叫做有性生殖。圖甲所示植物經(jīng)過傳粉受精過程,所以是有性生殖。該植物個體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。
(2)受精完成后子房的發(fā)育具體發(fā)育為:
所以,發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是甲圖中③胚珠。
(3)菜粉蝶的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育;蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。菜粉蝶的發(fā)育過程與蝗蟲的發(fā)育過程比較,多了蛹這個時期。菜粉蝶是害蟲,它取食植物的葉,由于它在幼蟲時期沒有翅膀不會飛,活動范圍小,適于消滅。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué),對部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。下表是他們的調(diào)查結(jié)果,請分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
父親 | 父親 | 母親 | 家庭數(shù)目 | 子女有耳垂人數(shù) | 子女無耳垂人數(shù) |
Ⅰ | 有耳垂 | 無耳垂 | 342 | 271 | 106 |
Ⅱ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 167 |
Ⅲ | 無耳垂 | 無耳垂 | 201 | 0 | 233 |
(1)表格中所涉及的有耳垂與無耳垂,在遺傳學(xué)上稱為____。
(2)第Ⅱ組家庭中父母有耳垂,而子女無耳垂,此現(xiàn)象稱為____。
(3)根據(jù)表中第____組的調(diào)查結(jié)果可以推斷____是隱形性狀如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是____。
(4)在第Ⅱ組某家庭中,有耳垂子女的基因組成可能為____,(基因用A、a來表示)
(5)在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦,第1個孩子無耳垂,該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是____%。親代控制性狀的基因是以____為“橋梁”傳遞給后代的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的早春,桃花山公園里總是游人如織,人們來到桃花山欣賞那漫山遍野的桃花,享受那芬芳撲鼻的花香。關(guān)于桃的知識,你還知道哪些呢?據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲為桃花,根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無,可判斷桃花屬于______。
(2)一朵桃花最主要的結(jié)構(gòu)是[____]____與[____]____組成[3]____,和____(填序號)組成的雌蕊。因?yàn)樗鼈兣c圖乙的形成有關(guān)。
(3)圖乙的形成還必須經(jīng)過____和____兩個過程。
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[A]是____由發(fā)育來的,結(jié)構(gòu)[B]____是育來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示圖一表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程;圖二是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖一中的過程C進(jìn)行時所需要的水是通過圖二中的結(jié)構(gòu)(_)______中的導(dǎo)管運(yùn)線輸而來的。
(2)圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖二中的結(jié)構(gòu)()______進(jìn)或出植物體的。
(3)圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時,吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程(B)______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是桃樹結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的A.B.C分別表示相應(yīng)的生理過程。請據(jù)圖回答:
(1)A表示的生理過程,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生表示的生理過程。因此,A表示的生理過程叫做________作用。
(2)B表示的生理過程:水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中。因此,B表示的生理過程叫做作用_________作用。
(3)C表示的生理過程:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣。因此,C表示的生理過程叫做___________作用。
(4)D表示植物體吸收的水往高處流,這主要是靠_________作用拉動。
(5)該植物在白天和晚上都能進(jìn)行___________作用,為生命活動提供動力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對豆科植物和根瘤菌的共生關(guān)系描述不正確的是( 。
A.豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物
B.根瘤菌為豆科植物提供可吸收的含氮物質(zhì)
C.豆科植物可提高土壤肥效與根瘤菌有關(guān)
D.根瘤菌為豆科植物提供水和無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是草履蟲應(yīng)激反應(yīng)圖,請根據(jù)圖回答。
(1)圖中甲,草履蟲的運(yùn)動方向是____________(填“向左”或“向右”)
(2)圖中乙,草履蟲的運(yùn)動方向是____________(填“向左”或“向右”)
(3)根據(jù)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象你得出的結(jié)論是:
________________________________________________。
(4)能趨向__________刺激,逃避______________刺激。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩端平衡.現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的( 。
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中a,b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 在一定時間內(nèi)a和b的數(shù)量處于動態(tài)平衡狀態(tài)
B. 如果a滅絕對b的影響不大
C. 某些時候,a、b的數(shù)量相等
D. a、b的數(shù)量變化關(guān)系說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
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