【題目】“蜜蜂傳粉”和“點(diǎn)水蜻蜓”這兩種昆蟲(chóng)行為分別屬于（ ）

A．防御行為和取食行為 B．防御行為和遷徙行為

C．取食行為和繁殖行為 D．遷徙行為和繁殖行為

【答案】C

【解析】

試題分析：取食行為是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為。繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。蜜蜂傳粉，是蜜蜂在采食花粉，屬于取食行為。點(diǎn)水蜻蜓，是蜻蜓在產(chǎn)卵，體現(xiàn)了動(dòng)物的繁殖行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)近視的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 晶狀體曲度過(guò)小 B. 眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)

C. 可以佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正 D. 避免長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振蕩置于37 ℃溫水中, 一小時(shí)后植物油不見(jiàn)了,配制的消化液可能是（ ）

A、唾液、胃液、腸液 B、胃液、唾液、膽汁

C、胰液、腸液、膽汁 D、腸液、唾液、胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，最有決定意義的階段是（ ）

A．古猿從樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)為地面生活

B．學(xué)會(huì)制造和使用工具

C．產(chǎn)生了語(yǔ)言

D．四肢行走轉(zhuǎn)為雙足行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水螅生理特征的描述不正確的是（ ）

A．水螅用觸手捕捉食物并將食物送入口中

B．水螅捕獲的食物經(jīng)口入消化腔進(jìn)行消化

C．水螅消化后的食物殘?jiān)?jīng)肛門(mén)排出

D．水螅的體壁由兩層細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[2] 使關(guān)節(jié)更牢固．

（2）圖中[5] ，其主要功能是減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨的關(guān)節(jié)之間的關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)．

（3）關(guān)節(jié)中的[ ] 從[ ] 中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象叫做脫臼．

（4）圖中[3]是 ，內(nèi)有少量 ，起著潤(rùn)滑的作用，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015 年6 月1 日晚，在長(zhǎng)江湖北監(jiān)利段，客輪“東方之星”因遭遇龍卷風(fēng)翻船，輪船上多數(shù)乘客溺水身亡．溺水阻斷了呼吸全過(guò)程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（ ）

A．肺與外界的氣體交換

B．肺與血液之間的氣體交換

C．氧氣在血液中的運(yùn)輸

D．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

B. ①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等

C. 圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 圖④示生物營(yíng)寄生生活，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒(méi)有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的是 （ ）

A．大雁南飛 B．黃牛耕地 C．狗辯主客 D．老馬識(shí)途

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同步練習(xí)冊(cè)答案