【題目】如圖表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖,其中,A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì),若A、B、C依次表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣,則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.?dāng)U散作用
【答案】A
【解析】
試題分析:(1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程;
(3)蒸騰作用指的是植物通過(guò)蒸發(fā)由葉片失水的過(guò)程,對(duì)自身和外界都具有極大的意義;擴(kuò)散現(xiàn)象是指物質(zhì)從一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)物體內(nèi)的現(xiàn)象.如果A、B、C分別表示的物質(zhì)不同,上圖就代表植物不同的生理活動(dòng).
解:綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,表示式為:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣;因此,如果圖中A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣,則此生理過(guò)程為光合作用.
故選:A.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平教授利用普通水稻及一種野生稻,培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。這種育種方法是( )
A.人工選擇培育 B.誘導(dǎo)基因突變
C.雜交育種 D.轉(zhuǎn)基因育種
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【題目】把菠菜放入冷水中幾分鐘,水不會(huì)變成綠色,如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘,水會(huì)變成綠色。這是由于高溫破壞了( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.液泡膜 D.細(xì)胞核
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【題目】下列關(guān)于變異的敘述中,正確的是( )
A.變異對(duì)生物的生存都是不利
B.由環(huán)境引起的變異對(duì)生物生存都是有利的
C.由遺傳物質(zhì)變化引起的變異一般可遺傳給后代
D.變異一旦出現(xiàn),就可以遺傳給后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某地區(qū)青蛙數(shù)量的變化情況,導(dǎo)致青蛙數(shù)量減少的原因不正確的是( )
A. 天敵數(shù)量的減少 B. 農(nóng)藥的大量使用
C. 降雨量的減少 D. 人類的大量捕殺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A. 單方向的,逐級(jí)減少的 B. 單方向的,逐級(jí)增加的
C. 可循環(huán)的,逐級(jí)減少的 D. 可循環(huán)的,逐級(jí)增加的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炎熱夏天,媽媽將買來(lái)的新鮮果蔬放入冰箱冷藏保存的目的是( 。
A. 高溫滅菌 B. 低溫抑菌
C. 脫水抑菌 D. 巴氏滅菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了預(yù)防麻疹、風(fēng)疹的流行,衛(wèi)生部門與學(xué)校共同采取下列措施,其中屬于保護(hù)易感人群的是( )
A. 保持教室清潔與通風(fēng) B. 要求飯前便后勤洗手
C. 注射麻疹、風(fēng)疹疫苗 D. 要求發(fā)燒時(shí)及時(shí)就醫(yī)
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