【題目】下圖是某種可食用的蘑菇，請分析回答下列問題。

（1）⑤是由[ ]______散落開來的________，它的功能是_________。

（2）圖中④是蘑菇的地下部分，它的作用是________，所以蘑菇的營養(yǎng)方式是________。

（3）蘑菇的身體都是由_________構(gòu)成的，它的每個細胞都具有__________、細胞膜、細胞質(zhì)和___________這四個部分。

【答案】 ②菌褶 孢子 繁殖 獲得營養(yǎng) 腐生（異氧） 菌絲 細胞壁 細胞核

【解析】試題分析：由圖可知①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲，⑤是孢子，其中菌蓋和菌柄可以食用。

（1）②菌褶中有大量的⑤孢子，成熟后散落在適宜的地方，便萌發(fā)出菌絲，形成新個體，蘑菇屬于大型真菌，用孢子繁殖后代；（2）①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲是蘑菇的地下部分，能吸收土壤等培養(yǎng)基中的水和有機物，供蘑菇生長利用，體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為腐生（異養(yǎng)）；（3）菌絲是蘑菇的地下部分，能吸收土壤等培養(yǎng)基中的水和有機物，供蘑菇生長利用，它的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核這四個部分。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關系圖，下列說法正確的是( )

A.②③④是消費者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因型與表現(xiàn)型關系的敘述中,錯誤的是

A.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

B.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

C.在相同的生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D.在相同的生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆的葉肉細胞能夠制造和儲藏有機養(yǎng)料，其屬于（　�。�

A. 保護組織 B. 薄壁組織 C. 輸導組織 D. 機械組織

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【題目】紅豆杉被譽為植物中的“大熊貓”，是我國一級保護植物，可用于提取抗癌藥物紫杉醇，紅豆杉細胞內(nèi)得導紫杉醇形成的控制中心是

A. 液泡 B. 細胞核 C. 細胞質(zhì) D. 細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。

（2）將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應加入＿＿＿＿＿＿。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，甲為細胞內(nèi)有關結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _________。

(2)若圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時細胞內(nèi)正在進行的生命活動為__________作用，該項生命活動能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內(nèi)正在進行__________作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酸雨對種子萌發(fā)率的影響，某興趣小組的同學設計如圖的甲、乙丙丁四個裝置同時置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況

（1）該小組要探究的問題是_____，應選擇圖中裝置_____和裝置_____作為一組對照實驗。

（2）實驗的每個裝置都用較多粒種子而不是1粒種子，目的是_____。

（3）請你寫出一條控制酸雨的措施：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代通過生殖細胞傳給后代的是（ ）

A.性狀 B.基因 C.相對性狀 D.同一性狀

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