14.圖中一只蚊子在叮咬了甲的血液后,又吸食了乙的血液,若甲的血液中含有絲蟲(chóng)病的幼蟲(chóng)-微絲蚴,乙被蚊子叮咬后患上了絲蟲(chóng)病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)絲蟲(chóng)病的病原體是微絲蚴,該病傳染源是甲.
(2)乙在患病前是易感人群,患病后是傳染源.
(3)為預(yù)防絲蟲(chóng)病,我們要注意周圍環(huán)境衛(wèi)生,并及時(shí)消滅蚊蟲(chóng),這在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑.

分析 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.
傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.
傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
病原體:引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物.

解答 解:(1)圖示甲為一患傳染病的患者,能夠散播病原體,所以屬于傳染源.徽絲蚴是能使人得這種傳染病的寄生蟲(chóng),所以屬于病原體.
(2)乙在患病前對(duì)該病缺乏免疫力,所以屬于易感者.患病后成為患者,能夠散播病原體,所以成為傳染源.
(3)為預(yù)防絲蟲(chóng)病,我們要注意周圍環(huán)境衛(wèi)生,并及時(shí)消滅蚊蟲(chóng),這在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑.
故答案為:(1)微絲蚴;甲
(2)傳染源
(3)切斷傳播途徑

點(diǎn)評(píng) 在做此類題時(shí),一定要注意區(qū)別:病原體與傳染源;傳染源與傳播途徑中的生物媒介這幾個(gè)概念,平時(shí)做題時(shí)最容易出錯(cuò),屬于易錯(cuò)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.選取生長(zhǎng)正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有 酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和瓶?jī)?nèi)液體的蒸發(fā).
(3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說(shuō)明光合作用需要光;比較葉片乙和丙,可以說(shuō)明光合作用需要二氧化碳.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取增加光照 提高二氧化碳含量 合理密植 間作套種(任意兩條即可)等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的碳--氧平衡起重要作用.
(6)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
      家庭成員
性狀
父親母親女兒
有無(wú)耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
眼瞼特征單眼皮單眼皮單眼皮
有無(wú)酒窩有酒窩無(wú)酒窩無(wú)酒窩
(1)女兒與父母的眼瞼特征一致,這一現(xiàn)象叫遺傳.
(2)在遺傳學(xué)上,有酒窩與無(wú)酒窩被稱為相對(duì)性狀.
(3)父母有耳垂而女兒無(wú)耳垂,說(shuō)明無(wú)耳垂是隱性性狀.
(4)已知有耳垂由基因D控制,無(wú)耳垂由基因d控制,如上表中,一對(duì)有耳垂的夫婦生下一個(gè)無(wú)耳垂的女兒,該女兒的基因組成可以表示為dd.如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是75%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn),所看到的菠菜橫切面如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)制作臨時(shí)切片時(shí),捏緊并排的兩片刀片多切幾次,選取其中最薄的一片,制成臨時(shí)切片觀察.
(2)他用顯微鏡觀察時(shí)有下列目鏡和物鏡組合,哪一組觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少D.
A.5×10×B.5×40×C.10×10×D.10×40×
(3)他觀察到的下表皮是圖中的⑤(寫(xiě)編號(hào)).
(4)葉片與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)圖中的⑥(寫(xiě)編號(hào))完成的.
(5)他分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時(shí)裝片時(shí)裝片進(jìn)行觀察,你估計(jì)氣孔較少的是①(寫(xiě)編號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列生物中,屬于單細(xì)胞生物的是( 。
①草履蟲(chóng) ②蘑菇 ③衣藻 ④眼蟲(chóng) ⑤變形蟲(chóng).
A.①②③⑤B.①②③④C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.菜豆種子結(jié)構(gòu)中,將來(lái)能發(fā)育成一株新植物的結(jié)構(gòu)是( 。
A.子葉B.C.胚乳D.胚芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列屬于由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的是(  )
A.播種花生種子B.嫁接繁殖蘋(píng)果
C.蕨類的孢子生殖D.玫瑰花的組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.W 一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā),經(jīng)血液循環(huán)回到心臟,它必須經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.右心房B.上腔靜脈或下腔靜脈
C.肺動(dòng)脈D.肺部毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.6月5日是世界環(huán)境日,2011年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”,草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分,如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于生產(chǎn)者.
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),這些有毒物質(zhì)在體內(nèi)含量最多的生物是貓頭鷹.
(3)在如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中,加入某種原因使蛇的數(shù)量減少,則在一定時(shí)期內(nèi)數(shù)量將會(huì)顯著增加的生物是鼠、吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)、青蛙.
(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),該草原生態(tài)系統(tǒng)中共有11條食物鏈.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下,蛇和吃蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的.

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