8.把知識、事物進行比較,把它們的共同點總結出來,把它們的不同點歸納出來,對于學習很有幫助.請你回憶一下學過的所有食物鏈,他們的共同點是:
(1)食物鏈的開始端總是植物,即食物鏈總是從生產(chǎn)者開始的.因為植物能夠通過光合作用制造有機物,供給自己和其他生物生命活動的需要.
(2)食物鏈不包括細菌和真菌等生物,即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(3)一條食物鏈所包含的生物中,除了生產(chǎn)者以外,其余的生物都是消費者.
(4)不同食物鏈的長短可以不同,即不同的食物鏈所包含的營養(yǎng)級別的數(shù)目可以是不一樣的.

分析 由我們所學的食物鏈的知識可以知道:(1)食物鏈是由生產(chǎn)者和消費者組成,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,與分解者沒有關系.
(2)不同的食物鏈中包括不同的生物,由于它們在不同食物鏈中的位置不同,所以它們的營養(yǎng)級別也不同,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者;綠色植物能進行光合作用制造有機物,供給自己和其他生物生命活動的需要.
(2)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間的吃與被吃的關系,所以與分解者(細菌、真菌等)沒有關系.
(3)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間的吃與被吃的關系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者,所以食物鏈中除了生產(chǎn)者都是消費者.
(4)不同食物鏈的長短可以不同,不同的生物在食物鏈中的位置不同,所以它們的營養(yǎng)級別也不同.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;光合作用;有機物
(2)真菌;分解者
(3)消費者
(4)不一樣.

點評 重點知道生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的組成,即包括生產(chǎn)者和消費者.

練習冊系列答案
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A.環(huán)境可以影響生物的生存B.生物能適應一定的環(huán)境
C.生物的生存依賴一定的環(huán)境D.生物能影響一定的環(huán)境

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19.如圖是人類的性別決定示意圖,甲和乙表示的性染色體分別是(  )
A.X、X YB.Y、X YC.Y、X XD.X、X X

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16.讀圖,回答下列問題:

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(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管.當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于收縮狀態(tài).肺泡中的氧氣擴散進入血液,當血液由[1]流向[2]后,血液性質發(fā)生的變化是氧氣增多,二氧化碳減少.
(3)人體進行代謝活動時會產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外.請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑:8→1→3→4→5→6.

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3.如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結構示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中6是種皮,有保護作用.
(2)圖中2是胚芽,將來發(fā)育成莖和葉
(3)首先突破種皮的是3(填標號),將來發(fā)育成根.
(4)胚的結構中,不能發(fā)育成幼苗的某一部分的是子葉.
(5)在菜豆種子中,[5]胚是新生植物體的幼體,
(6)菜豆種子的[2]胚芽發(fā)育成[7],它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自[4]子葉.

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13.炭疽病是一種傳染性極強的疾病,下面是巴斯德研究炭疽病的試驗流程,請回答有關問題:
A組:第一次注射炭疽病疫苗; 10天后注射炭疽病毒,綿羊健康生活
B組:第一次注射等量的生理鹽水; 10天后注射炭疽病毒,綿羊全部死亡.
(1)A組綿羊注射炭疽病疫苗后,綿羊體內(nèi)的淋巴組織就產(chǎn)生相應的抗體,其作用是與抗原結合,消滅病毒.
(2)B組綿羊在實驗中所起的作用是對照.
(3)A組綿羊在第二次注射后全部正常生活,這種免疫叫特異性免疫.

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20.根據(jù)“平衡膳食寶塔”分析,下列屬于合理營養(yǎng)的是( 。
A.谷類>果蔬類>魚肉類>蛋奶類>油脂類
B.油脂類>果蔬類>魚肉類>蛋奶類>谷類
C.谷類>魚肉類>果蔬類>蛋奶類>油脂類
D.谷類>蛋奶類>果蔬類>魚肉類>油脂類

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17.下列是某被測試者血管、腎小囊腔和輸尿管內(nèi)P和Q兩種物質的濃度.試分析P和Q各是什么物質?( 。
血管腎小囊腔輸尿管
P0.03%0.03%2%
Q0.1%0.1%0
A.P是葡萄糖,Q是無機鹽B.P是氨基酸,Q是葡萄糖
C.P是尿素,Q是無機鹽D.P是尿素,Q是葡萄糖

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18.下列屬于人體的第三道防線的是( 。
A.溶菌酶和肝臟B.血液和消化液
C.皮膚、黏液D.免疫器官和免疫細胞

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