7．夏季來(lái)臨，西瓜大量上市．我們所吃的西瓜瓤、西瓜子分別是由什么發(fā)育來(lái)的（　�。�
A．子房壁、胚珠B．種皮、受精卵C．果皮、胚珠D．珠被、受精卵

分析 （1）一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育成胚．
（2）果實(shí)包括果皮和種子兩部分，吃的西瓜瓤是果皮、西瓜子種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知：被子植物完成受精作用后，子房壁發(fā)育成果皮、胚珠發(fā)育成種子．吃的西瓜瓤是果皮、西瓜子種子，因此我們所吃的西瓜瓤、西瓜子分別是由子房壁、胚珠發(fā)育來(lái)的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．“荷花出淤泥而不染”是細(xì)胞壁保護(hù)作用的結(jié)果
B．炒莧菜時(shí)常見(jiàn)有紅色的菜湯，這是由于細(xì)胞膜失去了它的功能
C．“糖拌西紅柿”中，盤(pán)里流出的水主要來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
D．草履蟲(chóng)具有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．取A、B兩個(gè)密閉的玻璃鐘罩．如圖所示，在A、B鐘罩中分別放入植物與蠟燭，然后將兩個(gè)鐘罩放在陽(yáng)光充足的地方．
（1）觀察A鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時(shí)間為短；B鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時(shí)間為長(zhǎng)．
（2）B鐘罩內(nèi)蠟燭燃燒所需的氧氣來(lái)自于植物光合作用釋放的氧氣，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用吸收．
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果你能得出的結(jié)論是綠色植物光合作用釋放氧氣．
思考與討論：為了讓B鐘罩內(nèi)蠟燭能較長(zhǎng)時(shí)間地燃燒下去，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列生理作用與種子內(nèi)的有機(jī)物越來(lái)越少有關(guān)的是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．蜜蜂采蜜時(shí)所處的發(fā)育時(shí)期是（　�。�
A．幼蟲(chóng)B．蛹C．成蟲(chóng)D．卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu)，“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的方向．請(qǐng)分析作答：
（1）恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚(yú)”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認(rèn)為該食譜不合理之處為食物含鹽過(guò)多或缺少蔬菜（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場(chǎng)所[1]是小腸．
（2）吸入[2]中的[C]由紅細(xì)胞攜帶，血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血，這些血液匯集后由肺靜脈流回心臟的左心房．
（3）[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞的線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量，同時(shí)產(chǎn)生[B]二氧化碳，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，[B]由[2]排出體外．
（4）在循環(huán)系統(tǒng)中，[D]血液流動(dòng)的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、動(dòng)脈瓣、靜脈瓣．
（5）從圖中可看出，血液E形成F尿液經(jīng)歷的哪些過(guò)程？腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用、腎小管的重吸收作用．
（6）若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖，可能是其體內(nèi)胰島素分泌不足引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．玉米在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植，也是我市的主要農(nóng)作物之一．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：幾天后，第1組種子沒(méi)有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯，這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理

（2）上圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中，細(xì)胞干重變化的曲線(xiàn)，其中曲線(xiàn)上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用，請(qǐng)用式子表示其過(guò)程：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿(mǎn)水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如上圖2所示：
①將該裝置置于光下4小時(shí)后，將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物的光合作用釋放氧氣．
②將該裝置放在光照下一段時(shí)間，玻璃瓶?jī)?nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到體外形成的．
③若要用此裝置探究植物呼吸作用，應(yīng)將裝置置于無(wú)光環(huán)境中．
（4）上圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線(xiàn)圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性不正確的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．建立禁獵區(qū)、遷地保護(hù)
C．多引進(jìn)外來(lái)物種D．頒布保護(hù)生物多樣性的法律法規(guī)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列行為容易對(duì)環(huán)境造成污染的是（　�。�
A．實(shí)施退耕還林還草
B．為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活倡導(dǎo)馬路露天燒烤
C．合理開(kāi)發(fā)利用資源
D．發(fā)展垃圾處理的新技術(shù)

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