10．新鮮的蔬菜水果含有較多的維生素C，多吃有助于預(yù)防（　�。�
A．腳氣病B．夜盲癥C．佝僂病D．壞血病

分析 維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾�。�

解答 解：人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病，如圖：

維生素種類主要功能缺乏癥
維生素A促進(jìn)人體正常發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，維持人的正常視覺皮膚粗糙、夜盲癥
維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良、腳氣病
維生素C維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增強(qiáng)抵抗力壞血病、抵抗力下降
維生素D促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病、骨質(zhì)疏松
缺乏維生素C可引起壞血病，新鮮的蔬菜和水果中含豐富的維生素C，多吃可預(yù)防壞血病．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查維生素C的缺乏癥，難度較小，其它維生素的作用也要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．有人說綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供（　�。�
①有機(jī)物②能量③氧氣④二氧化碳⑤水．
A．①和④B．①和③C．①和⑤D．②和④

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是米勒研究生命起源過程的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你按要求完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
（1）提出問題在原始地球條件下，無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)么？．
（2）作出假設(shè)：（略）
（3）實(shí)驗(yàn)裝置A中的氣體有甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，裝置A是模擬原始大氣的成分和原始地球的條件；裝置B是模擬產(chǎn)生水蒸氣的沸水；裝置A中設(shè)置電極進(jìn)行火花放電是模擬原始天空的閃電．
（4）米勒在實(shí)驗(yàn)中收集到產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進(jìn)食時(shí)應(yīng)該（　�。�
A．談笑風(fēng)生B．細(xì)咀慢嚼C．思考問題D．運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1中的甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中表示淀粉消化過程的曲線是甲，淀粉最終消化成可以被吸收的葡萄糖．
（2）由圖可知，淀粉最終在[D]中被徹底消化．
（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化情況，做了以下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩支試管中分別裝入2mL淀粉糊，再在兩支試管中分別加入不同的物質(zhì)，如圖2所示，比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能消化淀粉．
（4）滴加碘液后，[A]試管中的物質(zhì)最可能不變藍(lán)，因?yàn)樵撛嚬苤械牡矸垡呀?jīng)被分解成了其他物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于人類特有的條件反射的是（　　）
A．看到梅子時(shí)會(huì)分泌唾液B．吃梅子時(shí)會(huì)分泌唾液
C．嗅到梅子氣味時(shí)會(huì)分泌唾液D．談?wù)撁纷訒r(shí)會(huì)分泌唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．不產(chǎn)生種子，具有輸導(dǎo)組織的植物是（　　）
A．苔蘚植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．白靈和媽媽臉上都長(zhǎng)有漂亮的酒窩，媽媽將這一性狀傳遞給白靈是通過（　　）
A．血液B．生殖細(xì)胞C．食物D．親昵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于消化和吸收的敘述，不正確的是（　　）
A．消化是把食物中的大分子有機(jī)物分解成能被細(xì)胞吸收的無機(jī)物的過程
B．將食物切斷、磨碎、與消化液充分混合也是消化
C．口腔中的牙齒的咀嚼、舌的攪拌、唾液的分泌能讓饅頭變甜，這也是消化
D．膽汁不含消化酶，但也能消化脂肪

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同步練習(xí)冊(cè)答案