【題目】在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（ ）

A. Cc和CC B. CC和cc C. Cc和DD D. Cc和cc

【答案】A

【解析】試題分析：CC的性狀是基因C控制的性狀，是顯性性狀；cc控制的是隱性性狀。

Cc控制的是顯性性狀，CC控制的是顯性性狀。

Cc和DD都是控制的顯性性狀，但是控制的是不同的性狀。

Cc控制的是顯性性狀，cc控制的是隱形性狀。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與娃娃魚(yú)生殖和發(fā)育方式一樣的動(dòng)物是:（ ）

A、鮑魚(yú) B、鯨 C、蟾蛛 D、鱔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征是（　　）

A. 兩側(cè)對(duì)稱B. 有口無(wú)肛門(mén)

C. 有刺細(xì)胞D. 營(yíng)寄生生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)）

（1）消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖中[]因?yàn)樗锩嬗衃]分泌的胰液，[]分泌的膽汁，以及其自身腺體分泌的等三種消化液．
（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[]；吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽、部分維生素的是[]；幾乎沒(méi)有吸收功能的消化管是口腔、[]、[] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（2）觀察比較蘿卜條①-③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是 ． 觀察比較蘿卜條②-④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程．
（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故．
（4）作物一次施肥過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡(jiǎn)便有效的解決辦法是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，不屬于傳染病的是（ ）

A. 艾滋病 B. 乙型肝炎 C. 白化病 D. 蛔蟲(chóng)病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于人體第二道防線的是 （ ）

A. 皮膚 B. 吞噬細(xì)胞 C. 粘膜 D. 免疫器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血液的組成圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲試管出現(xiàn)分層現(xiàn)象，原因是試管內(nèi)加入了。
（2）乙圖中這些細(xì)胞位于甲試管中的處。
（3）A的功能是。
（4）血友病患者受傷后血流不止，這主要與乙圖標(biāo)號(hào)這種成分有關(guān)。
（5）某病人經(jīng)檢驗(yàn)3的數(shù)量比一般人多得多，該病人身體某部位可能有。

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