根據(jù)所學(xué)的有關(guān)光合作用與呼吸作用的知識填寫表格（①--⑩）：
項目 光合作用 呼吸作用
1、參與的細胞 部分細胞 所以活細胞
2、與光的關(guān)系
只有在①
光
光
下，才能行
②有光無光
②有光無光
都能進行
3、部位
③
葉綠體
葉綠體
④
線粒體
線粒體
4、氣體變化
吸收⑤
二氧化碳
二氧化碳
放出⑥
氧氣
氧氣
吸入⑦
氧氣
氧氣
呼出⑧
二氧化碳
二氧化碳
5、物質(zhì)變化
⑨儲存
⑨儲存
有機物
⑩分解
⑩分解
有機物
6、能量變化 儲存能量 釋放能量
分析：本題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系．通過比較解答．
解答：解：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并使放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，呼吸作用在線粒體內(nèi)進行，光合作用和呼吸作用的關(guān)系是：

故答案為：
項目 光合作用 呼吸作用
1、參與的細胞 部分細胞 所以活細胞
2、與光的關(guān)系
只有在①光下，才能行
②有光無光都能進行
3、部位
③葉綠體
④線粒體
4、氣體變化
吸收⑤二氧化碳放出⑥氧氣
吸入⑦氧氣呼出⑧二氧化碳
5、物質(zhì)變化
⑨儲存有機物
⑩分解有機物
6、能量變化 儲存能量 釋放能量
點評：本題考查學(xué)生對呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系知識的理解，考查學(xué)生分析、比較、概括生物學(xué)知識的能力．屬中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

隨著暑期的接近，同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形，如下圖有兩個可愛的小寶寶：天使和帥哥，由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情，請根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識給他們做出回答吧!
（1）小天使這幾天患了瘧疾，在熟睡時，一只蚊子叮咬了他，然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥，結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾．在傳染病傳播的過程中，致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲屬于
病原體
病原體
．
（2）瘧疾在人群中傳播，它具有
傳染性和流行性
傳染性和流行性
等特點．
（3）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對“天使”進行打針、吃藥等具體治療屬于
控制傳染源
控制傳染源
；健康人應(yīng)加強體育鍛煉，提高自身免疫力屬于
保護易感人群
保護易感人群
．
（4）同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識，從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施
教室應(yīng)勤開門窗，通風(fēng)換氣（教室內(nèi)定期噴灑消毒液進行消毒
教室應(yīng)勤開門窗，通風(fēng)換氣（教室內(nèi)定期噴灑消毒液進行消毒
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?聊城）某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料．設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號 饅頭形態(tài) 加入的物質(zhì) 溫度環(huán)境 實驗現(xiàn)象
1 碎屑 2毫升唾液和2滴碘液 37℃10分鐘
2 碎屑 2毫升清水和2滴碘液 37℃10分鐘
3 小塊 2毫升唾液和2滴碘液 37℃10分鐘
4 碎屑 2滴碘液 0℃10分鐘 請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是
唾液
唾液
．預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是
2
2
號試管．通過該組實驗，得出的實驗結(jié)論是
唾液淀粉酶消化淀粉
唾液淀粉酶消化淀粉
．
（2）分析1號～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是
1
1
號試管．3號試管的實驗現(xiàn)象是
變藍
變藍
．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有
2毫升唾液
2毫升唾液
，對照實驗是
1
1
號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是
變藍
變藍
，實驗結(jié)論是
溫度影響唾液淀粉酶消化
溫度影響唾液淀粉酶消化
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?慶云縣模擬）隨著暑期的接近，同學(xué)們最討厭的蒼蠅蚊子也如影隨形，如下圖有兩個可愛的小寶寶：天使和帥哥，由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情，請根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識給他們做出回答吧！
（1）小天使這幾天患了瘧疾，在熟睡時，一只蚊子叮咬了他，然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥，結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾．在傳染病傳播的過程中，小帥哥屬于
易感人群
易感人群
，致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲屬于
病原體
病原體
．
（2）瘧疾在人群中傳播，它具有
傳染性
傳染性
和
流行性（順序可顛倒）
流行性（順序可顛倒）
等特點．
（3）小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗，接種的疫苗實際上就是
抗原
抗原
，它可以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生
抗體
抗體
，以達到預(yù)防的目的．這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫．
（4）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對“天使”進行打針、吃藥等具體治療屬于
控制傳染源
控制傳染源
；健康人應(yīng)加強體育鍛煉，提高自身免疫力屬于
保護易感人群（或保護易感者）
保護易感人群（或保護易感者）
．
（5）同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識，從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施
教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣（教室內(nèi)定期噴灑消毒液進行消毒；經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生，保持清潔；不用臟手拿東西吃；教室內(nèi)消滅蒼蠅、蚊蟲等任一點都得分．）
教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣（教室內(nèi)定期噴灑消毒液進行消毒；經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生，保持清潔；不用臟手拿東西吃；教室內(nèi)消滅蒼蠅、蚊蟲等任一點都得分．）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料．設(shè)計了如下實驗方案：

試管編號 饅頭形態(tài) 加入的物質(zhì) 溫度環(huán)境 實驗現(xiàn)象
1 碎屑 2毫升唾液和2滴碘液 3710分鐘
2 碎屑 2毫升清水和2滴碘液 3710分鐘
3 小塊 2毫升唾液和2滴碘液 3710分鐘
4 碎屑 2滴碘液 010分鐘 請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是
唾液
唾液
．預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是
2
2
號試管．通過該組實驗，得出的結(jié)果是
唾液對淀粉有消化作用
唾液對淀粉有消化作用
．
（2）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有
2毫升唾液
2毫升唾液
，對照實驗是
1
1
號試管．得出的結(jié)論是
低溫會影響唾液淀粉酶的催化能力
低溫會影響唾液淀粉酶的催化能力
．

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