雖然螞蟻和白蟻是不同種的動物，但是它們之間可以通過“語言”交流信息．
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．（判斷對錯）
分析：動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．同種動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．
解答：解：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．不同物種感覺系統(tǒng)不同，所用通訊手段也各異．而螞蟻和白蟻是不同種的動物．因此它們之間不能通過“語言”交流信息．
故答案為：×
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同物種感覺系統(tǒng)不同，所用通訊手段也各異，動物通訊主要是同種動物之間的信息交流．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南安市質(zhì)檢）螞蟻和白蟻同屬蟻科，對螞蟻等動物的發(fā)育過程表述錯誤的是 （　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核時，并不清楚生物的性狀是由細(xì)胞核控制的還是由細(xì)胞質(zhì)控制的，也不清楚細(xì)胞核的功能．為了弄清細(xì)胞核的作用，科學(xué)家做了一系列實(shí)驗(yàn)，其中有如下實(shí)驗(yàn)：
資料：將變形蟲切成兩半，一半有核，一半無核．無核的一半雖然仍能生活一段時間，也能消化已經(jīng)吞噬的食物，但不能再攝取食物；對外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)；在電子顯微鏡下可以觀察到變形蟲體內(nèi)退化的高基爾體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞器等．有核的一半情況則大不相同，照樣攝食，對刺激仍有反應(yīng)，失去的細(xì)胞結(jié)構(gòu)可以再生，還能生長和分裂．如果用顯微鉤針將有核一半的細(xì)胞核取出，這一半的行為就會像上述無核的一半一樣，而取出的細(xì)胞核也很快就死亡．如果在失去細(xì)胞核的部分及時植入同種變形蟲的另一個核，各種生物活動又會恢復(fù)．
請根據(jù)材料回答問題：
（1）變形蟲在動物分類上屬于
原生
原生
動物，它與細(xì)菌最明顯的區(qū)別是具有
有核膜包被的細(xì)胞核
有核膜包被的細(xì)胞核
．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（3）請說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系：
細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依存的
細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依存的
．
（4）從實(shí)驗(yàn)中可以得到細(xì)胞核的功能是
是生命活動的控制中心
是生命活動的控制中心
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的生存離不開環(huán)境，影響它的環(huán)境因素可以分成兩類，分別是
生物因素
生物因素
和
非生物因素
非生物因素
．
生物因素是指
環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．
環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．
．非生物因素主要包括
光
光
、
溫度
溫度
、
水
水
、
空氣
空氣
和
土壤
土壤
等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體的敘述正確的是（　�。�

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