13.閱讀材料,回答下列問題:
材料一 巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔患狂犬病而死,他將死兔的腦和脊髓通過處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了對該病的免疫力.后來,有一男孩被狂犬咬傷,不治必死,在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi),巴斯德多次對其接種弱化病毒,男孩最終平安無事.
材料二 狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料三 2005年元月27日,湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷,當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗,但仍于2月23日不幸死亡.專家發(fā)現(xiàn),對創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者,除按要求注射狂犬疫苗外,還應(yīng)在24小時內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑,才能有效防治.此種治療方法在非典流行期間,對非典患者注射痊愈者的血清也起到了積極的治療作用.
(1)從免疫角度分析,材料三中所用抗病毒血清屬于抗體.
(2)巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒,從免疫的角度看,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得的免疫力屬于特異性免疫.

分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(4)抗毒血清是對于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,屬于抗體.
(5)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。

解答 解:(1)抗病毒血清是對于某種病毒抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,因此,材料三中所用抗病毒血清屬于抗體.
 (2)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病,相當(dāng)于抗原.產(chǎn)生抗體屬于第三道防線,因此屬于特異性免疫.所以“巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒”,從免疫的角度看,弱化病毒疫苗屬于抗原,男孩獲得的免疫力屬于特異性免疫.
故答案為:(1)抗體
(2)抗原;特異性免疫

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗病毒血清是抗體,而疫苗是抗原.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了證明甲狀腺激素具有促進(jìn)動物發(fā)育的作用,某生物小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
①將兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組,兩組均放入2000mL河水.
②在甲、乙兩個水槽中各放入1只同種同一批的蝌蚪,置于溫暖的地方培養(yǎng).
③甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次,每兩天換1000mL水,每天喂少許蛋黃粉和切碎的菜葉;乙組不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同.
④觀察記錄實驗結(jié)果.
請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題:
(1)該實驗的變量應(yīng)該是甲狀腺激素.
(2)上述實驗方案的第2步設(shè)計明顯不當(dāng),應(yīng)改為10只蝌蚪.
(3)若按照修改正確的方案進(jìn)行實驗并得出了“甲狀腺激素具有促進(jìn)動物發(fā)育的作用”的結(jié)論,那么實驗結(jié)果應(yīng)該是甲組蝌蚪前后肢長出及尾脫落的時間比乙組早/快.
(4)有同學(xué)說還可以選擇小青蛙作為實驗材料,你認(rèn)為小青蛙和蝌蚪作為實驗材料哪一個更好?蝌蚪.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.流感病毒和大腸桿菌噬菌體分別屬于( 。
A.動物病毒和細(xì)菌病毒B.植物病毒和細(xì)菌病毒
C.動物病毒和植物病毒D.細(xì)菌病毒和動物病毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.很多人有用報紙、書本等印刷品包裝食品的習(xí)慣,其實這是一種很不衛(wèi)生的做法,主要原因是(  )
A.報紙等印刷品中含鉛,鉛對人體有毒
B.報紙等印刷品能散出S02等有毒氣體
C.報紙等印刷品上一般都粘附有大量的病原菌
D.用報紙等印刷品包裝食品不能抑制細(xì)菌繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列這些生理現(xiàn)象中,不屬于排泄過程的是( 。
A.排出汗液B.排出糞便C.排出尿液D.呼出氣體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.具有雙重功能,既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺的腺體是( 。
A.胰腺B.胃腺C.甲狀腺D.唾液腺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示植物進(jìn)行的生理活動,請據(jù)圖回答:
(1)若A表示二氧化碳,B表示氧氣,則該圖表示的生理過程是光合作用,其表達(dá)式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存著能量)+氧.
(2)物質(zhì)D表示有機物,該物質(zhì)通過莖中的篩管運輸?shù)狡渌鞴伲?br />(3)若A表示氧氣,B表示二氧化碳,則該圖表示的生理過程是呼吸作用,與該生理過程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.豆芽是很多同學(xué)都愛吃的一種菜.一般的生產(chǎn)過程是:將豆子用水浸泡24小時,再放入一個底部帶有小孔的板桶里并蓋上紗巾,并在紗巾上鋪上稻草,每天把板桶放在陽光下,用溫水澆一次.對此,下列說法不正確的是(  )
A.豆子用水浸泡24小時,是為了讓它具有充足的水分
B.每天把板桶放在陽光下,是因為豆子萌發(fā)時需要進(jìn)行光合作用
C.板桶底部有小孔,可使豆子萌發(fā)時有充足的空氣
D.黃豆鋪上稻草并澆溫水,是為了讓黃豆萌發(fā)時具有適宜的溫度和水分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.傳染病流行的傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案