分析 圖示甲為葉芽的基本結(jié)構(gòu)和乙是伸展的枝條,如圖①芽軸、②生長點、③葉原基、④幼葉、⑤芽原基、a葉、b莖、c側(cè)芽,分析解答.
解答 解:(1)由圖可知,枝圖甲中的芽包括生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基五部分,因此,屬于枝芽.
(2)按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽.著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽,著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽.圖中c為側(cè)芽,是由圖甲中的⑤芽原基發(fā)育而來的.圖乙中的b是由圖甲中的 ①芽軸發(fā)育而來的.
(3)在生產(chǎn)實踐中,人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理,對作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心,調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況,提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值.所以,每年棗農(nóng)都要對棗樹的枝條進(jìn)行整枝處理來提高棗樹的產(chǎn)量.
(4)篩管是植物韌皮部(樹皮內(nèi)側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞.葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绺h(huán)剝樹皮,有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷,葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)角锌谔幉荒茉谙蛳逻\(yùn)輸,就在切口上方積聚起來形成節(jié)瘤.
故答案為:(1)枝芽;
(2)側(cè)芽;⑤;芽原基;①;芽軸;
(3)抑制頂端優(yōu)勢;
(4)韌皮部(韌皮部中有篩管).
點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確芽的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的發(fā)育狀況,識記時注意圖文結(jié)合,效果會很好.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
樣 品 | 檢測 項目 | 部分學(xué)生檢測結(jié)果 | 正常參考 值范圍 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |||
血 檢 | 白細(xì)胞 | 6.8 | 5.3 | 13.0 | (4.0~10.0)×109個/升 |
紅細(xì)胞 | 4.8 | 3.0 | 5.1 | (3.5~5.5)×1012個/升 | |
血紅蛋白 | 130 | 80 | 140 | (110~160)克/升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水澇抑制小麥根對水分的吸收 | B. | 水澇抑制小麥葉的光合作用 | ||
C. | 水澇抑制小麥葉的蒸騰作用 | D. | 水澇抑制小麥根的呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將甘薯放在潮濕溫曖的環(huán)境中培養(yǎng).會長出很多幼苗來 | |
B. | 秋海棠花的葉經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚恚~面會長出幼芽 | |
C. | 將水稻種子用溫水浸透,灑到苗床上,待發(fā)育成稻秧.就可以分別插栽了 | |
D. | 將月季枝條的下部插入濕潤的土壤中,不久長出新芽 |
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