【題目】某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性.為了探索這一問(wèn)題,他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三只相同的潔凈玻璃缸,編上號(hào)(A、B、C),分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水.
(2)取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪,分成三等份,分別放入A、B、C號(hào)玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng).
(3)每天同時(shí)向A、B、C號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料.
(4)過(guò)幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況.
在實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處,請(qǐng)改正:
(1)________________________________________________.
(2)_________________________________________________.
(3)___________________________________________________.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,說(shuō)明______________________
②若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,C玻璃缸內(nèi)次之,A玻璃缸最慢,說(shuō)明_____________
③若B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,而A玻璃缸內(nèi)較慢,說(shuō)明___________________
【答案】 把等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水應(yīng)該為潔凈無(wú)污染的河水 把發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪,應(yīng)該為發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪 投入后加等量 高溫使甲狀腺制劑失活 高溫使甲狀腺制劑活性降低 高溫未影響甲狀腺制劑活性
【解析】該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是A與B對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是甲狀腺激素,通過(guò)蝌蚪發(fā)育成青蛙所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定甲狀腺激素生理活性對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響;另一組是B與C對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,通過(guò)蝌蚪發(fā)育成青蛙所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定溫度對(duì)甲狀腺激素生理活性的影響。
(1)取三只相同的潔凈玻璃缸,編上號(hào),分別裝上等量潔凈無(wú)污染的河水。
(2)取發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪,分成三等份,分別放人A、B、C玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。
(3)每天同時(shí)向A、B、C玻璃缸中分別投入等量的普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用80℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑失活。
②若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,C玻璃缸內(nèi)次之,A玻璃缸最慢,說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑活性降低。
③若B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,而A玻璃缸內(nèi)較慢,說(shuō)明高溫未影響甲狀腺制劑活性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精卵不斷進(jìn)行分裂,發(fā)育成胚泡后移到___________進(jìn)一步分裂和分化,形成胚胎,胚胎通過(guò)___________、臍帶從母體中或得所需要的營(yíng)養(yǎng)物資。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物多樣性的有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )
A.我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一
B.每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C.生態(tài)的多樣性僅指生物種類(lèi)的多樣性
D.保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列現(xiàn)象與所屬行為的正確關(guān)系填到( )里。
A----(______) B----(______) C----(______) D----(______) E---(______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是幾種不同類(lèi)別的植物,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。
(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[ ]__________類(lèi)植物,這類(lèi)植物中的__________是單細(xì)胞植物。
(2)A類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了 __________、__________、__________ 器官,但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)__________,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。
(3)B類(lèi)植物和C類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但B類(lèi)植物的種子有____________包被著,C類(lèi)植物的種子是__________的,沒(méi)有__________包被。
(4)具有根、莖、葉的植物有__________。(填序號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)雄蕊的里的花粉散出后,以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上,叫做傳粉.傳粉是受精的前提.
(2)圖中的4是由中的發(fā)育來(lái)的.
(3)在圖中5所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái) 自 .
(4)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
A. 草原生態(tài)系統(tǒng)
B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 生物圈
D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題
(1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是__________________ (用箭頭和字母表示);c圖片中滴在載玻片中央的液體是______。
(2)在染色時(shí),滴加的染色液是______。 d圖片如何避免產(chǎn)生氣泡_____________ 。
(3)若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大_____×。圖二是口腔上皮細(xì)胞,與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞沒(méi)有_______________________________(至少兩個(gè)結(jié)構(gòu)名稱)。
(4)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于______,是細(xì)胞分裂和 ______ 的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體毛細(xì)血管里的血液流動(dòng)情況,圖中②為
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血漿
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