精英家教網(wǎng)如圖是蜻蜓的幼蟲(chóng),它和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有顯著差異,但蜻蜓的變態(tài)卻被稱(chēng)為不完全變態(tài),這是因?yàn)椋ā 。?/div>
分析:此題考查了昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn),根據(jù)昆蟲(chóng)完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程分析解答.
解答:解:昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.
通過(guò)比較得知,蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育比完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程少了蛹這一時(shí)期.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是熟記完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的生物角色是
分解者
分解者
者:
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌

(2)寫(xiě)出圖中所示的一條食物鏈:
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú).
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú).

(3)該池塘被有毒物質(zhì)污染,從圖中看出
大魚(yú)
大魚(yú)
體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)沿著
食物鏈
食物鏈
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
不斷積累.
(4)圖中水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,它能進(jìn)行光合作用為
消費(fèi)
消費(fèi)
者提供食物和能量.
(5)在生物圈中,不同層次的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的,它是一個(gè)整體,所以,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)就是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖是蜻蜓的幼蟲(chóng),它和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有顯著差異,但蜻蜓的變態(tài)卻被稱(chēng)為不完全變態(tài),這是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    該幼蟲(chóng)生活在水中,而成蟲(chóng)則生活在陸地
  2. B.
    該幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的食性不一樣
  3. C.
    蜻蜓的生活中沒(méi)有蛹的階段
  4. D.
    該幼蟲(chóng)的生活習(xí)性和成蟲(chóng)不一樣

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