15．植物的果實表皮破損后，果實會很快的腐爛，這說明果實表皮具有的功能是（　　）
A．細胞分裂B．營養(yǎng)功能C．保護功能D．輸導水分

分析 植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織和機械組織等，它們各有不同的特點和功能．據(jù)此答題．

解答 解：保護組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細胞構成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能．營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物．因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能．分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織．輸導組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織．機械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分，由上可知，番茄的果皮位于最外面，起到保護作用，應該屬于保護組織．可見C正確．
故選：C

點評 掌握植物的幾種基本組織以及功能，明確番茄的果皮有保護作用，屬于保護組織．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．蒼蠅對人類有害，并被列為“四害”之一，我們對它應（　�。�
A．順其自然不加控制B．設法控制其數(shù)量，減少危害
C．想盡辦法趕盡殺絕D．大力保護并減少其天敵的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物多樣性對人類的生存和發(fā)展的價值是巨大的，保護生物多樣性最為有效的措施是（　�。�
A．就地保護B．易地保護C．克隆動物D．法制教育和管理

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項，不是細菌和真菌在自然界中的作用的是（　�。�
A．作為生產(chǎn)者制造有機物B．作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
C．與動植物共生D．引起動植物和人體患病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖，甲～戊代表不同的生物，①～⑤表示生物的某項生理活動，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）屬于分解者的是戊，它能夠?qū)又参锏倪z體和動物的糞便分解成無機物回歸無機環(huán)境．
（2）假如該圖表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，施用殘留較高的農(nóng)藥后，體內(nèi)農(nóng)藥富集最多的生物是丙．
（3）圖中表示動物呼吸作用的是①④⑤（填數(shù)字），該過程能將動物體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水等無機物循環(huán)回大自然，同時釋放供給動物體生命活動所需的能量，這體現(xiàn)了動物在生物圈中具有促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．
（4）乙和丁之間是競爭關系．
（5）一段時間內(nèi)，該生物系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量及其所占的比例能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，其中各種動物功不可沒，這說明，動物在生物圈中具有維持生態(tài)平衡的重要功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體之所以成為一個完整的統(tǒng)一體，是因為（　�。�
A．各個系統(tǒng)在結構上彼此聯(lián)系，功能上相互協(xié)調(diào)
B．各個系統(tǒng)在結構上彼此聯(lián)系，功能上卻相互排斥
C．各個系統(tǒng)在結構上彼此孤立，功能上相互協(xié)調(diào)
D．各個系統(tǒng)在結構和功能上都彼此孤立

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蚯蚓只適合在土壤生活在土壤的深層，這是下列哪種結構的原因（　�。�
A．剛毛B．保持濕潤的體壁C．體節(jié)D．環(huán)帶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都．”下列和韓愈的詩中提到的草、柳等同樣具有生命現(xiàn)象的生物是（　�。�
A．冬眠的青蛙B．生長的鐘乳石C．美麗的珊瑚礁D．智能機器人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于生物的是（　�。�
A．酵母菌B．草履蟲C．鐘乳石D．柳樹

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