1．下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是（　�。�
A．膝跳反射B．畫(huà)餅充饑C．杯弓蛇影D．望梅止渴

分析 （1）條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．（2）非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．

解答 解：A、膝跳反射是生來(lái)就有的非條件反射；BCD、畫(huà)餅充饑、杯弓蛇形、望梅止渴，都是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)形成的條件反射．          因此，屬于非條件反射的是膝跳反射．故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握條件反射與非條件反射的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生物的遺傳變異現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．遺傳和變異是生物界的普遍現(xiàn)象B．遺傳和變異不能出現(xiàn)在同一生物上
C．遺傳現(xiàn)象只能在某些生物中出現(xiàn)D．變異現(xiàn)象只可能在某些生物上出現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案：

在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．
下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
明亮處（只）23313212
陰亮處（只）87797898
（1）同學(xué)們?cè)陉幇党睗癍h(huán)境中捕捉到鼠婦？
（2）該班同學(xué)提出問(wèn)題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
（3）該班同學(xué)作出假設(shè)是：光對(duì)鼠婦的生活有（無(wú)）影響．
（4）某同學(xué)建議挑選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，你認(rèn)為是否可行？不行．
（5）統(tǒng)計(jì)后計(jì)算全班平均值，你得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的生活有影響．
為什么要計(jì)算全班的平均值為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（6）如果還想  探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是水分．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦？將鼠婦放回大自然中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)如圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱．
①鼻②喉
③咽④氣管
⑤支氣管⑥肺
（2）[6]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所．
（3）呼吸道不僅是氣體的通道，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使達(dá)到肺部的氣體溫暖、清潔、濕潤(rùn)．
（4）肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過(guò)5層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（2）與原尿相比，尿中不含葡萄糖，因?yàn)槿康钠咸烟潜恢匦挛栈匮海?br />（3）圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)序號(hào)是1、2、3、4．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．DNA上包含特定遺傳信息的片段叫做基因．控制生物性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．原尿和血漿相比，不含（　�。�
A．大分子的蛋白質(zhì)B．葡萄糖C．尿素D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．正常男子體內(nèi)的睪丸和正常女子體內(nèi)的卵巢數(shù)目分別是（　　）
A．一個(gè)  兩個(gè)B．兩個(gè)  一個(gè)C．兩對(duì)  兩個(gè)D．一對(duì)  一對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問(wèn)題． 
（1）圖中A→C的過(guò)程為細(xì)胞的分裂．
（2）圖中A→B的過(guò)程為細(xì)胞的分化．
（3）圖中A→D的過(guò)程為細(xì)胞分化．
（4）圖中B、C、D都屬于組織，因?yàn)樗鼈兌际怯稍S多彼此相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．

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