培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 陽光下 | 陽光下 | 黑暗中 | 陽光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,唯一的變量是光照,因此可甲、丙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)不行.所用種子的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,增加實(shí)驗(yàn)的可靠性,排除偶然性.因此培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差.
(3)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是要具有完整而有活力的胚,因而雖然具有種子萌發(fā)所需的外界條件,胚死亡的種子或胚不完整的種子也不會(huì)萌發(fā),此外,處于休眠期的種子也不會(huì)萌發(fā)、因此甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
(4)甲組種子具有種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣,因而能夠萌發(fā),還具有植物進(jìn)行光合作用的條件光,因而能夠很好的生長(zhǎng).因此若向各組加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是甲組,幼苗是由種子的胚發(fā)育而來.
故答案為:(1)甲、丙;
(2)減少誤差;
(3)種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期;
(4)甲;胚.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶菌酶具有一定的殺菌作用,這屬于體液免疫 | |
B. | 注射疫苗預(yù)防傳染病,從免疫角度講,疫苗屬于抗體 | |
C. | 被毒蛇咬傷時(shí)需要注射含免疫物質(zhì)的血清來治療這叫做人工被動(dòng)免疫 | |
D. | 餐具必須嚴(yán)格消毒該措施屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗病毒藥物選擇使有耐藥變異的H7N9病毒留下來 | |
B. | H7N9病毒在與抗病毒藥物斗爭(zhēng)的過程中產(chǎn)生了抗藥性 | |
C. | H7N9病毒對(duì)抗病毒藥物進(jìn)行選擇的結(jié)果 | |
D. | H7N9病毒的繁殖速度越來越快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成染色體的物質(zhì)都是遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA上的任何一個(gè)片斷都可以稱為一個(gè)基因 | |
C. | 每個(gè)DNA分子上的基因都是成對(duì)的 | |
D. | DNA上決定生物性狀的一個(gè)片斷稱為一個(gè)基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇的結(jié)果 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | C. | 保衛(wèi)自己的需要 | D. | 繁衍后代的需要 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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